61.1 Trabalho e Educação: uma perspectiva histórico-ontológica
243.4.2 Qual Cidadania? A Educação na BNCC
71.2 A Separação Histórica entre Trabalho e Educação
253.4.3 Cidadania e a Reforma do Ensino Médio (Lei 13.415/2017)
81.3 Trabalho, Educação e Estado: relações de expropriação e alienação
263.4.4 A Escola Cívico-Militar como Plano de Salvação Parcial
91.3.1 A Formação da Ordem Social Capitalista
274. PRÁTICAS E SENTIDOS DE CIDADANIA NA ESCOLA CÍVICO-MILITAR
101.3.2 Forma Jurídica e Reprodução do Capital
284.1 Forma Jurídica das Instituições Militares Atuais
112. CIDADANIA NO BRASIL A PARTIR DA REDEMOCRATIZAÇÃO
294.2 As Categorias da Organização Militar
122.1 A Consolidação da Ordem Social Capitalista
304.3 A Educação Básica Afetada pelas Categorias da Organização Militar
132.2 Cidadania e Forma Jurídica das Relações Sociais
314.3.1 Conduta Homogênea em oposição à Isonomia Material (CH x IM): diferenças, tolerância e democracia
142.3 Dimensões da Cidadania Instituída na CRFB/1988
324.3.2 O Culto aos Símbolos Nacionais em oposição à Multiplicidade Relacional (CSN x MR): direitos políticos e soberania popular
152.3.1 A dimensão da subjetividade: o sujeito de direito e a Isonomia Material (IM)
334.3.3 O Rigor Hierárquico-Disciplinar em oposição à Atitude Colaborativa (RH x AC): obediência ou autonomia?
162.3.2 A dimensão da intersubjetividade: a juridicização da vida social e a Multiplicidade Relacional (MR)
344.3.4 Abnegação em consonância com a Atitude Colaborativa (Abn c/c AC): solidariedade e responsabilidade social
172.3.3 A dimensão das justificativas: os objetivos formais do Estado e a Atitude Colaborativa (AC)
35CONCLUSÃO
183. CIDADANIA, EDUCAÇÃO E CRISE DA ESCOLA PÚBLICA
