Educação sexual na sala de aula

Relações de gênero, orientação sexual e igualdade étnico-racial numa proposta de respeito às diferençasBy Jimena Furlani

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Length8h 57m

About this audiobook

Neste livro é apresentado um modo pelo qual a Educação Sexual pode ser tratada na Escola, para crianças e jovens, em distintos níveis de escolarização – na educação infantil, no ensino fundamental e no ensino médio. Este livro apresenta princípios políticos voltados a uma educação de respeito às diferenças e de positivação das muitas identidades assumidas, hoje, pelos sujeitos sociais, decorrentes de sua sexualidade, seu gênero, de sua inserção étnico-racial, de sua aparência física, etc. O sucesso da Educação Sexual voltada às/aos adolescentes, sobretudo naquilo que muitas/os desejam tão enfaticamente – um comportamento sexual seguro e preventivo em relação à gravidez indesejada e/ou às DST/HIV e aids –, começa por reflexões e ações no âmbito da infância. As contribuições reflexivas dos textos apontam para uma Educação Sexual comprometida com a problematização social e com a permanente crítica das práticas educativas. Esperamos que este trabalho, além de original, possa ser útil, suscite muitas inquietações e motive a ação escolar para os temas propostos.

Identity

Audiobook details

Rating★★★★★ 4.6 (144)

Includes Amazon, Goodreads

GenreEducation and Learning

Length8 hrs 57 mins

Narrated byListen with 1,000+ voices

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Publish dateMar 6, 2017

LanguagePortuguese

1Nota explicativa quanto ao estilo da linguagem

2Apresentação

3Abordagens contemporâneas para educação sexual

4A abordagem biológico-higienista

5A abordagem moral-tradicionalista

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6A abordagem terapêutica

7A abordagem religioso-radical

8A abordagem dos direitos humanos

9A abordagem dos direitos sexuais

10A abordagem emancipatória

11A abordagem queer

12Uma reflexão final

13Pressupostos teóricos e políticos de uma educação sexual de respeito às diferenças – Argumentando a favor de um currículo pós-crítico

14Educação sexual – O currículo crítico

15Educação sexual – O currículo pós-crítico

16A perspectiva pós-estruturalista e o currículo da educação sexual

17Os Estudos Culturais e o currículo da educação sexual

18A análise feminista, o conceito de “relações de gênero” e o currículo da educação sexual

19Contribuições dos movimentos sociais e o currículo da educação sexual

20Educação sexual para/na infância

21Crianças sexualmente saudáveis – Um entendimento

22Oito princípios para uma educação sexual na Escola de respeito às diferenças

23Princípio 1 – A educação sexual deve começar na infância e, portanto, fazer parte do currículo escolar

24Princípio 2 – As manifestações da sexualidade não se justificam, apenas, pelo objetivo da “reprodução”

25Princípio 3 – A descoberta corporal é expressão da sexualidade

26Princípio 4 – Não deve haver segregação de gênero nos conhecimentos apresentados a meninos e meninas; portanto, a prática pedagógica da educação sexual deve acontecer sempre em coeducação

27Princípio 8 – A educação sexual pode discutir valores como respeito, solidariedade, direitos humanos

28Meu nome tem uma origem, e eu me orgulho dela – As crianças do livro explicitam diferenças identitárias

29Olá, pessoal! Meu nome é Lélia

30Olá, pessoal! Meu nome é Herbert

31Olá, pessoal! Meu nome é Eliane

32Olá, pessoal! Meu nome é Alfredo

33Olá, pessoal! Meu nome é Patrícia

34Olá, pessoal! Meu nome é Renato

35Educação sexual – Possibilidades didáticas a um começo na Educação Infantil e no Ensino Fundamental

36Etapas didáticas de atividades planejadas para educação sexual

371 Conhecer as partes do corpo de meninos e meninas – A diferença começa aqui!

382 Entender as noções de higiene pessoal e os conceitos de nudez e privacidade

393 Problematizar a linguagem (os nomes familiares, os nomes científicos)

40Linguagem – Essa reflexão não para aqui!

411º. Mostrando sua pluralidade

422º. Questionando o tratamento genérico no masculino

433º. Questionando a importância conferida à reprodução

444º. Questionando a forma de nomear o corpo

455º. Comparando seres humanos com animais e plantas

464 Conhecer os vários modelos de família (explicitando as muitas formas de conjugalidade, os laços afetivos e a convivência mútua)

475 Iniciar o entendimento acerca das “diferenças” (pessoais, familiares, linguísticas) ao encontro do respeito às diferenças de gênero, racial, étnica, sexual, de condição física, etc.

486 Apresentar a educação de meninas e meninos a partir dos Estudos de Gênero

49Uma introdução necessária

50O que justifica a inserção do conceito de gênero no currículo escolar?