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Educação em Tempo Integral
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Education and Learning

Educação em Tempo Integral

desafios e oportunidadesBy Pedro Rodrigues da Fonseca Neto
Michael Caine
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Length3h 19m

About this audiobook

Este trabalho traz o resultado investigativo sobre a formação integral dos alunos que frequentam a Escola em Tempo Integral. O mesmo baseia-se na coleta de dados a partir da entrevista com estudantes da etapa final do ensino médio, professores, pais e gestão escolar. Portanto, este trabalho vem mostrar um pouco do resultado desta pesquisa aos profissionais da educação que tenham interesse nessa concepção de ensino que coloca o aluno no centro do processo educativo, buscando, com isso, seu desenvolvimento em todas as dimensões.
IdentityFamilyRebellionJourneyExploration

Audiobook details

GenreEducation and Learning
Length3 hrs 19 mins
Narrated byListen with 1,000+ voices
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Publish dateMar 23, 2023
LanguagePortuguese

Table of contents

1Introduction
2INTRODUÇÃO
3CAPÍTULO I - HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO EM TEMPO INTEGRAL NO BRASIL
41.1 PRIMEIRAS IMPRESSÕES
51.2 BREVE ENFOQUE SOBRE O MANIFESTO DOS PIONEIROS DE 1932
Show all chapters
61.3 A IMPORTÂNCIA DE ANÍSIO TEIXEIRA NA CONSOLIDAÇÃO DA EDUCAÇÃO EM TEMPO INTEGRAL NO BRASIL
71.4 O PROGRAMA MAIS EDUCAÇÃO E SEU CONTEXTO NA VIDA ESTUDANTIL
8CAPÍTULO II - MARCOS REGULAMENTADORES DA POLÍTICA DE EDUCAÇÃO EM TEMPO INTEGRAL NO BRASIL
92.1 BREVE INTRODUÇÃO
102.2 CRIAÇÃO DO PROGRAMA DE FOMENTO ÀS ESCOLAS DE ENSINO MÉDIO EM TEMPO INTEGRAL -EMTI
112.3 CONSTITUIÇÃO FEDERAL DE 1988
122.4 PLANO NACIONAL DE EDUCAÇÃO - PNE 2014-2024
132.5 LEI DE DIRETRIZES E BASES DA EDUCAÇÃO – LDB
142.6 BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR - BNCC
15CAPÍTULO III - RELATO DA EXPERIÊNCIA DA IMPLEMENTAÇÃO DO ENSINO MEIO EM TEMPO INTEGRAL NA ESCOLA ESTADUAL DR. JOAQUIM INÁCIO
163.1 ORGANIZAÇÃO ESCOLAR
173.2 IMPLANTAÇÃO DO ENSINO MÉDIO EM TEMPO INTEGRAL NA ESCOLA DE PESQUISA
183.3.1 PROJETO DE VIDA
193.3.2 PRINCÍPIOS EDUCATIVOS
203.3.2.1 PROTAGONISMO
213.3.2.2 OS QUATRO PILARES DA EDUCAÇÃO
223.3.2.3 A PEDAGOGIA DA PRESENÇA
233.3.2.4 EDUCAÇÃO INTERDIMENSIONAL
243.3.3 DISCIPLINAS ELETIVAS
253.3.4 ESTUDO ORIENTADO E TUTORIA
263.3.5 ACOLHIMENTO
27CAPÍTULO IV - ESTRATÉGIAS METODOLÓGICAS DA PESQUISA
284.1 ENTIDADE DE ANÁLISE
294.1.1 PROBLEMA DA PESQUISA
304.1.2 OBJETIVOS
314.1.2.1 OBJETIVO GERAL
324.1.2.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS
334.1.3 POPULAÇÃO ENVOLVIDA NA PESQUISA
344.1.4 AMOSTRA
354.1.5 TIPO DE PESQUISA
364.1.6 ENFOQUE
374.2 JUSTIFICATIVA
384.3 BREVE HISTÓRICO DA ESCOLA PESQUISADA
394.4 TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE COLETAS DE DADOS: 4.4.1 TÉCNICAS DE ANÁLISE DE DADOS
404.5 COLETA DE DADOS
41CAPÍTULO V - ANÁLISE DISCURSIVA DOS DADOS E RESULTADOS
425.1 QUESTIONÁRIO APLICADO AO SEGMENTO DISCENTE: 5.1.1 ANÁLISE DISCURSIVA DO SEGMENTO DISCENTE
435.2 QUESTIONÁRIO APLICADO AO SEGMENTO PAIS OU RESPONSÁVEIS: 5.2.1 ANÁLISE DISCURSIVA DO SEGMENTO PAIS OU RESPONSÁVEIS
445.3 QUESTIONÁRIO APLICADO AOS PROFESSORES: 5.3.1 ANÁLISE DISCURSIVA DO SEGMENTO PROFESSORES
455.4 QUESTIONÁRIO APLICADO A EQUIPE GESTORA: 5.4.1 ANÁLISE DISCURSIVA DA EQUIPE GESTORA
46CAPÍTULO VI - CONSIDERAÇÕES FINAIS
47APÊNDICE

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