Science and Nature

Educação Ambiental em Assentamento Rural na Amazônia: interfaces, reação social e práticas

By Risolete Araújo

Listen with Sir Michael Caine™ and 1,000+ voices

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Length6h 49m

About this audiobook

O livro apresenta uma pesquisa interdisciplinar que investiga as práticas educacionais e ambientais em comunidades rurais da Amazônia. Com abordagem holística, o estudo oferece insights valiosos na promoção do desenvolvimento sustentável, na proteção do meio ambiente e na fruição de outros direitos fundamentais, fortalecendo as identidades culturais e sociais das comunidades locais. Os temas abordados são relevantes na discussão e nas práticas da Educação Ambiental em espaços não formais, como estratégia de reação social diante de questões socioambientais limitadoras da vida. A autora traz uma contribuição necessária e original para a reflexão e práticas em Educação Ambiental, ainda incipiente em espaços como os assentamentos rurais oriundos do processo de reforma agrária em andamento no país. A Educação Ambiental, trabalhada sob uma visão crítica, assume a face de um importante instrumento de reação social diante da ausência de políticas públicas essenciais para essas comunidades. Tanto nesses espaços quanto em outros, a Educação Ambiental é um elemento fundamental para o fortalecimento da cidadania e para o enfrentamento das questões ambientais locais e regionais. A crise ambiental enfrentada na atualidade, mais do que uma questão ética, é principalmente uma questão política, coletiva e ambiental, como parte de um amplo processo civilizatório.

Audiobook details

GenreScience and Nature

Length6 hrs 49 mins

Narrated byListen with 1,000+ voices

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Publish dateSep 19, 2024

LanguagePortuguese

1AGRADECIMENTOS

283.4.2 Legalidade ambiental do assentamento

2LISTA DE ABREVIATURAS E SIGLAS

293.4.3 Os sujeitos que interagem no PA Nova Canaã

3APRESENTAÇÃO

303.5 A importância da Educação Ambiental nesse processo

4PREFÁCIO

313.5.1 A construção de uma nova base epistemológica para a EA

5INTRODUÇÃO

323.5.1.1 Educação Ambiental formal: uma política urbana

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61. CONSTRUÇÃO METODOLÓGICA

333.5.1.2 Educação Ambiental não formal: instrumento de mediação

71.1 Método e técnica de pesquisa

343.6 Mecanismos de promoção da EA em assentamento rural: informação, participação e desenvolvimento sustentável

81.1.1 Abordagens qualitativas na pesquisa em educação

353.6.1 Princípios ambientais que fundamentam a pesquisa

91.1.2 Observação direta como instrumento

363.6.1.1 Princípio da informação

101.1.3 Métodos de coleta de dados

373.6.1.2 Princípio da participação

111.1.4 Discussão e compreensão dos dados

383.6.2 O Desenvolvimento sustentável: 3.6.2.1 Preservação e conservação dos recursos naturais

122. EDUCAÇÃO AMBIENTAL: INTERFACES

394. PESQUISA DE CAMPO: RESULTADOS E ANÁLISES

132.1 Educação Ambiental e Direito Ambiental

404.1 Localização e caracterização da área de estudo: 4.1.1 Projeto de Assentamento Nova Canaã

142.1.1 Educação Ambiental como Instrumento

414.2 Análise dos aspectos social, econômico e institucional do PA Nova Canaã

152.1.2 Educação Ambiental: definições e evoluções

424.2.1 Aspecto social

162.1.3 Fundamentos e princípios da Educação Ambiental

434.2.1.1 Educação

172.2 Educação Ambiental e desenvolvimento sustentável

444.2.1.2 Saúde

182.2.1 A educação como pressuposto para o desenvolvimento sustentável

454.2.1.3 Habitação

192.2.2 Emergência da educação para o desenvolvimento sustentável

464.2.2 Aspecto econômico

203. REFORMA AGRÁRIA E MEIO AMBIENTE

474.2.3 Aspecto institucional

213.1 O direito à terra

485. EDUCAÇÃO AMBIENTAL COMO INSTRUMENTO DE REAÇÃO SOCIAL

223.2 Conflitos no campo: o INCRA como mediador

495.1 Diagnóstico e ação sobre o problema

233.3 Os assentamentos rurais: o espaço e seus agentes sociais

505.1.2 Os entraves ao bem-estar individual e coletivo na comunidade do PA Nova Canaã

243.3.1 Assentamento

515.1.3 O desafio de desenvolver um projeto coletivo, fundado na participação, que supere a mera descrição ou diagnóstico dos problemas da comunidade assentada de modo a executar, também, atos-limites

253.3.2 Assentado

525.2 A EA na visão crítica como possibilidade de se construir atos de empoderamento no PA Nova Canaã

263.4 A constituição do assentamento como espaço social

535.3 Resultados e discussões da formação: Educação Ambiental e Participação Cidadã no PA Nova Canaã

273.4.1 Heterogeneidade do espaço social

54CONSIDERAÇÕES FINAIS