61.2 CRITÉRIOS PARA A ESCOLHA DA ESCOLA
312.2 DEFINIÇÃO DA DA NA PRÁTICA DOCENTE DA EI
71.3 SOBRE O LOCAL DA ESCOLA
322.3 INCIDÊNCIA DE TIPOS DE DA
81.4 CARACTERIZAÇÃO FÍSICA DA ESCOLA
33CAPÍTULO III - EDUCAÇÃO INFANTIL: UMA ETAPA DE ESCOLARIDADE ESSENCIAL PARA O DESENVOLVIMENTO INTEGRAL DAS CRIANÇAS
91.5 CONVITES À GESTORA ESCOLAR E ÀS DOCENTES
343.1 ALGUMAS LEGISLAÇÕES SOBRE EDUCAÇÃO INFANTIL
101.6 METODOLOGIA DE ABORDAGEM DA PESQUISA
353.2 A IMPORTÂNCIA DA EDUCAÇÃO INFANTIL
111.7 SOBRE A PESQUISA QUALITATIVA
363.3 BRINQUEDOS E BRINCADEIRAS NA EI
121.8 SOBRE A PESQUISA EXPLORATÓRIA
373.4 NEUROCIÊNCIA NA PRIMEIRA INFÂNCIA
131.9 SOBRE ANÁLISE DE CONTEÚDO
383.5 EDUCADORES DE INFÂNCIA
141.10 SOBRE AS ENTREVISTAS REALIZADAS
393.6 RELAÇÕES AFETIVAS E EMOCIONAL NA APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO
151.11 ANÁLISE DOS DADOS
403.7 ORGANIZAÇÃO E IMPLEMENTAÇÃO DOS ESPAÇOS FÍSICOS NA EI
161.11.1 AUTOBIOGRAFIA DAS PROFESSORAS
413.8 CURIOSIDADES NATURAIS: UM CAMINHO PARA O INTERESSE E APRENDIZAGEM
171.11.1.1 PROF.ª ROSELI - AUTOBIOGRAFIA
42CAPÍTULO IV - A AVALIAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL DENTRO DO CENÁRIO DA DIFICULDADE DE APRENDIZAGEM
181.11.1.2 PROF.ª ADRIANA - AUTOBIOGRAFIA
434.1 LEGISLAÇÃO QUE TRATAM DA AVALIAÇÃO NA EI
191.11.1.3 PROF.ª MARIA JOAQUINA - AUTOBIOGRAFIA
444.2 A AVALIAÇÃO NO CONTEXTO DA DA
201.11.1.4 PROF.ª LUÍSA - AUTOBIOGRAFIA
454.3 A TEORIA DE INSERÇÃO ECOLÓGICA COMO UM SUPORTE PARA A AVALIAÇÃO NA EI
211.11.2 QUADROS DE CATEGORIAS E ANÁLISES
464.3.1 A IMPORTÂNCIA DA TEORIA INSERÇÃO ECOLÓGICA PARA A EI
221.11.2.1 PROF.ª ROSELI E SEU PENSAR SOBRE A DA
474.3.2 ESTRUTURAS DA TBDH DE BRONFENBRENNER
231.11.2.2 PROF.ª ADRIANA E SEU PENSAR SOBRE A DA
484.3.3 PROCESSOS PROXIMAIS
241.11.2.3 PROF.ª MARIA JOAQUINA E SEU PENSAR SOBRE A DA
49CONSIDERAÇÕES FINAIS
251.11.2.4 PROF.ª LUÍSA E SEU PENSAR SOBRE A DA
