Education and Learning

Desenvolvimento Profissional Docente

Metodologia Lesson Study: adaptada para o uso de material curricular em sala de aulaBy Simone Dias da Silva

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Length6h 53m

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Este livro é direcionado a pesquisadores com interesse sobre o desenvolvimento profissional docente e aos profissionais da educação preocupados com a formação continuada de professores que utilizam material curricular (didático). A metodologia de formação Lesson Study (Estudo de Aula) foi adaptada e aplicada durante um projeto de formação continuada para professores que ensinam matemática, gerando uma tese de doutorado que apresentou resultados positivos acerca de atos colaborativos e reflexivos dos envolvidos. O método é constituído por uma estrutura cíclica, centrada na colaboração, na ação e na reflexão. O ciclo Lesson Study pode apresentar três ou mais etapas, permitindo variações e adaptações ao processo. Abrange duas dimensões educativas, sendo a primeira relacionada ao processo formativo dos professores, que potencializa a qualidade da prática de ensino, e a segunda se refere à possibilidade de incentivar atos reflexivos destes professores a respeito do processo de aprendizagem dos alunos e sobre as dúvidas e dificuldades que podem apresentar. O legado desta obra atende qualquer área curricular, pois a principal contribuição está na adaptação do método e nos procedimentos utilizados no processo investigativo.

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GenreEducation and Learning

Length6 hrs 53 mins

Narrated byListen with 1,000+ voices

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Publish dateFeb 14, 2022

LanguagePortuguese

1INTRODUÇÃO

29DESCRIÇÃO DO PERCURSO DA FORMAÇÃO

2O CENÁRIO

30AS PROFESSORAS PARTICIPANTES DA PESQUISA

3O PROJETO

31PERFIL DAS PROFESSORAS

4CAPÍTULO I O DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DOCENTE E AS ABORDAGENS FORMATIVAS

32RELAÇÃO DAS PROFESSORAS COM A MATEMÁTICA E SEU ENSINO COM O USO DO EMAI

51.1 FORMAÇÃO DOCENTE E DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL

33AS ESCOLAS ENVOLVIDAS

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61.1.1 FORMAÇÃO DOCENTE E DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL SÃO TERMOS ANÁLOGOS?

34ALGUMAS CONSIDERAÇÕES

71.2 AS ABORDAGENS FORMATIVAS: REFLEXÃO E COLABORAÇÃO

355.1 EPISÓDIO 1 – ESTUDO DE AULA: SEQUÊNCIA NUMÉRICA (P2)

81.2.1 A REFLEXÃO E O DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DOCENTE

361ª ETAPA DO ESTUDO DE AULA: PLANEJANDO A AULA

91.2.2 A COLABORAÇÃO E O DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DOCENTE

372ª ETAPA DO ESTUDO DE AULA: EXECUTANDO A AULA

10ALGUMAS CONSIDERAÇÕES

383ª ETAPA DO ESTUDO DE AULA: ANALISANDO E REFLETINDO SOBRE A AULA

11CAPÍTULO II A METODOLOGIA LESSON STUDY (ESTUDO DE AULA)

395.2 EPISÓDIO 2 – ESTUDO DE AULA: PRÁTICAS DE CONTAGEM (P1)

122.1 O ESTUDO DE AULA EM ALGUNS PAÍSES

401ª ETAPA: PLANEJANDO A AULA

132.2 O ESTUDO DE AULA NO BRASIL

412ª ETAPA: EXECUTANDO A AULA

142.2.1 O ESTUDO DE AULA NO GRUPO DE PESQUISA CCPPM

423ª ETAPA: ANALISANDO E REFLETINDO SOBRE A AULA

152.3 O MATERIAL CURRICULAR – EMAI (EDUCAÇÃO MATEMÁTICA NOS ANOS INICIAIS)

43CAPÍTULO VI REVELAÇÕES DA PESQUISA

162.4 O ESTUDO DE AULA E AS TRAJETÓRIAS HIPOTÉTICAS DE APRENDIZAGEM (THA)

446.1 CONSIDERAÇÕES DA FORMADORA-PESQUISADORA

17CAPÍTULO III O CONHECIMENTO PARA ENSINAR E OS CONTEÚDOS MATEMÁTICOS ABORDADOS NA FORMAÇÃO CONTINUADA

456.2 DIMENSÃO DA REFLEXÃO DURANTE O CICLO DO ESTUDO DE AULA

183.1 O CONHECIMENTO PARA ENSINAR MATEMÁTICA

466.3 DIMENSÃO DA COLABORAÇÃO DURANTE O CICLO DO ESTUDO DE AULA

193.2 OS TEMAS MATEMÁTICOS DA FORMAÇÃO CONTINUADA

476.4 DIMENSÃO DO CONHECIMENTO PARA ENSINAR MATEMÁTICA

203.3 O ENSINO DOS NÚMEROS NATURAIS

48CONSIDERAÇÕES FINAIS: ÚLTIMAS REFLEXÕES

213.3.1 QUANTIFICAÇÃO E PRÁTICAS DE CONTAGEM

49REFERÊNCIAS E BIBLIOGRAFIA CONSULTADA

223.3.2 LEITURA E ESCRITA DOS NÚMEROS

50APÊNDICE A QUESTIONÁRIO 1: PERFIL DOS PARTICIPANTES

23CAPÍTULO IVPROCEDIMENTOS PARA INVESTIGAR OS ESTUDOS DE AULA

51APÊNDICE B PAUTAS DOS ENCONTROS DE FORMAÇÃO NA UNIVERSIDADE

244.1 A NATUREZA DA INVESTIGAÇÃO

52APÊNDICE C ROTEIRO PARA AUXILIAR NA INTERPRETAÇÃO DAS ORIENTAÇÕES DIDÁTICAS

254.2 O MÉTODO: PESQUISA-INTERVENÇÃO

53APÊNDICE D ROTEIRO PARA CONSTRUÇÃO DO PLANO DE AULA

264.3 A COLETA DE DADOS

54APÊNDICE EQUADRO DE OBSERVAÇÃO DA AULA

274.4 O PROCEDIMENTO DE ANÁLISE: TRIANGULAÇÃO DE DADOS

55APÊNDICE FROTEIRO PARA PRÉ-ANÁLISE DA AULA GRAVADA EM VÍDEO

28CAPÍTULO V O PERCURSO DE FORMAÇÃO E OS ESTUDOS DE AULA

56APÊNDICE G QUADRO DAS AULAS ACOMPANHADAS NAS ESCOLAS

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