Education and Learning

Comportamento Normatizado versus Comportamento Efetivo na prática do fair play entre jovens escolares

By Marcio Turini

Listen with Sir Michael Caine™ and 1,000+ voices

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Length4h 13m

About this audiobook

Não podemos caminhar ao longo do século XXI marcados pela indiferença e pela apatia. Não podemos ser engolidos por um "vazio" que possa significar a inexistência de valores aos quais se apegar. Mais do que nunca se faz necessário refletir sobre as necessidades da vida humana e do planeta. Precisamos cada vez mais de pessoas conscientes, de pessoas que tenham consciência moral. Nesse sentido, a educação construtiva de valores, por meio do esporte, pode contribuir para ajudar a formar pessoas mais conscientes, sobretudo nos tempos atuais em que se disseminam fake news nas redes sociais. Neste livro, apresentamos uma pesquisa de avaliação do valor esportivo do fair play, na qual podemos refletir sobre a importância de educar e não de instruir em valores. As tendências de pesquisas sobre fair play apontam para a necessidade de investigações locais com vistas a um melhor entendimento desse valor na prática do jogo. Nesse sentido, parece importante que as investigações confrontem a prática do fair play com seus padrões teóricos estabelecidos. O objetivo deste estudo foi de comparar o comportamento normatizado, por padrões teóricos do fair play, com o comportamento efetivo, observado na prática do jogo, entre jovens escolares. Para o professor e o profissional que trabalha com esportes pode ser uma leitura que ajude a pensar em como lidar melhor com a educação em valores de crianças e jovens.

Psychological Coming of Age Identity

Audiobook details

GenreEducation and Learning

Length4 hrs 13 mins

Narrated byListen with 1,000+ voices

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Publish dateOct 2, 2023

LanguagePortuguese

1Introduction

2INTRODUÇÃO

3CAPÍTULO 1 - O PROBLEMA

41.1 IDENTIFICANDO O PROBLEMA

51.2 OBJETIVOS

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6CAPÍTULO 2 - OLIMPISMO E FAIR PLAY

72.1 SÍNTESE HISTÓRICA

82.2 CONCEITOS: 2.2.1 FAIR PLAY FORMAL E NÃO-FORMAL

92.3 EM BUSCA DE UMA NOVA ÉTICA ESPORTIVA

102.4 EDUCAÇÃO OLÍMPICA E “FAIR PLAY”: POSICIONANDO A EDUCAÇÃO FÍSICA COMO UM MEIO DE DESENVOLVIMENTO DE VALORES ÉTICOS E MORAIS

112.5 AS CAMPANHAS EDUCACIONAIS DE “FAIR PLAY”: 2.5.1 CARTA SOBRE O ESPÍRITO DESPORTIVO

12CAPÍTULO 3 – MÉTODOS E PROCEDIMENTOS

133.1 A AMOSTRA

143.2 OS INSTRUMENTOS DE COLETA DE DADOS

153.3 OS QUESTIONÁRIOS

163.3.1 A OBSERVAÇÃO

173.3.2 A ENTREVISTA

183.3.3 PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS:

193.3.4 TRATAMENTO DOS DADOS

20CAPÍTULO 4 – APRESENTAÇÃO E DISCUSSÃO DOS RESULTADOS

214.1 OPINIÃO E PERCEPÇÃO DO “FAIR PLAY”

224.2 A PRÁTICA DO “FAIR PLAY”

234.3 PERCEPÇÃO DO “FAIR PLAY” X PRÁTICA DO “FAIR PLAY”

244.4 ANÁLISE DAS ENTREVISTAS

254.4.1 RESPEITO PELAS REGRAS: RESPEITAR AS REGRAS E OS REGULAMENTOS E OS ÁRBITROS DEVEM CONHECER BEM AS REGRAS E APLICÁ-LAS COM IMPARCIALIDADE

264.4.2 RESPEITO PELOS ÁRBITROS E ACEITAÇÃO DE SUAS DECISÕES: RESPEITAR OS ÁRBITROS E ACEITAR TODAS AS SUAS DECISÕES, SEM NUNCA PÔR EM CAUSA A SUA HONESTIDADE

274.4.3 RESPEITO PELOS ADVERSÁRIOS: ACEITAR A VITÓRIA COM MODÉSTIA E SEM RIDICULARIZAR OU DIMINUIR O ADVERSÁRIO

284.4.4 DESEJO DE IGUALDADE: QUERER COMPETIR COM IGUALDADE DE CIRCUNSTÂNCIAS COM O ADVERSÁRIO, CONTANDO APENAS COM O SEU TALENTO PARA ALCANÇAR A VITÓRIA

294.4.5 SER DIGNO: RECONHECER COM DIGNIDADE, NA SITUAÇÃO DE VENCIDOS, A SUPERIORIDADE DO ADVERSÁRIO;

30SABER RECONHECER OS BONS RESULTADOS DO ADVERSÁRIO; RECUSAR GANHAR POR MEIOS ILEGAIS E/OU FRAUDULENTOS; DEMONSTRAR CONTROLE SOBRE SI PRÓPRIO E RECUSAR UTILIZAR, EM QUALQUER SITUAÇÃO, A VIOLÊNCIA FÍSICA OU VERBAL

31CAPÍTULO 5 – CONCLUSÕES E RECOMENDAÇÕES

32ANEXOS