Aprender de la evidencia
Usos de la información en la gestión de organizaciónBy Sergio Cárdenas, José Danilo González, Edgar Ramírez
Length6h 22m
About this audiobook
Es fundamental dar un uso adecuado a la información y la evidencia en la toma de decisiones en organizaciones educativas. Este es uno de los múltiples mecanismos para mejorar los procesos de diseño, instrumentación, adaptación y terminación de las políticas de distribución de oportunidades educacionales.
En este libro se abordan tres casos que permiten describir los procesos de generación y uso de evidencia, analizados en un modelo de oferta y demanda que clasifica las decisiones y acciones de generadores y usuarios de la información. De esta manera se analizan las distintas interacciones que se dan en procesos de toma de decisión en los que directivos hacen un uso intencional de información y evidencia.
Audiobook details
GenreBusiness and Economics
Length6 hrs 22 mins
Narrated byListen with 1,000+ voices
FormateBook with Audio
Publish dateApr 1, 2022
LanguageSpanish
Table of contents
1Aprender de la evidencia
2Investigación ESCUELA DE GOBIERNO gestión pública
3Lista de figuras y tablas
4Introducción
5Introducción
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6Capítulo 1 Un modelo de análisis
7Un modelo de análisis
8— Demanda
9Un modelo de análisis
10Capítulo 2 ¿Cómo se define la oferta de información y evidencia?
11¿Cómo se define la oferta de información y evidencia?
12Identificación de propósitos de la evaluación
13La ortografía de los estudiantes de educación básica en México (inee, 2008b)
14¿Cómo se define la oferta de información y evidencia?
15Capítulo 3 ¿Qué explica la adopción de diferentes tipos de uso?
16¿Qué explica la adopción de diferentes tipos de uso?
17Estrategias que resultaron en un uso conceptual e instrumental
18el Congreso local, ya que desde su perspectiva:
19¿Qué explica la adopción de diferentes tipos de uso?
20Capítulo 4 ¿Es factible lograr un equilibrio entre oferta y demanda?1
21¿Es factible lograr un equilibrio entre oferta y demanda?
22Información de ciclos escolares anteriores
23j
24No los conozco (%)
25Priorizar trabajo en Matemáticas y Español (%)
26Sancionar profesores (%)
27Porcentaje
28¿Es factible lograr un equilibrio entre oferta y demanda?
29Conclusiones
30Conclusiones
31Referencias
32Influence. New Directions for Evaluation, 88, 5-23.
33Service. Oxford University Press.
34Referencias
35Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (inee).
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