62.1 Alfabetização: 2.1.1 Reflexões sobre a alfabetização e o Ensino Fundamental de nove anos
287 ANÁLISE INTERPRETATIVA DOS DADOS
72.2 Letramento
297.1 Os docentes do questionário
82.3 Multiletramento
307.2 Os assistentes pedagógicos das rodas de conversa: 7.2.1 Questionário complementar
93 O ASSISTENTE PEDAGÓGICO NA REDE MUNICIPAL DE SANTO ANDRÉ: CONCEPÇÃO E PRÁTICA
317.3 Análise interpretativa
103.1 A identidade do formador de professores
327.3.1 A compreensão sobre alfabetização, letramento e multiletramento
113.2 O assistente pedagógico no município de Santo André
337.3.2 Em linhas gerais
124 FORMAÇÃO DOCENTE: UM OLHAR PARA A ALFABETIZAÇÃO
347.3.3 O Multiletramento e os assistentes pedagógicos: reflexões sobre as práticas
134.1 As legislações e a formação continuada dos professores
357.4 A relação entre a prática e a formação continuada: 7.4.1 Nem tudo são flores
144.2 Ações formativas em Santo André
367.5 O conhecimento dos documentos oficiais e sua articulação com a prática pedagógica em alfabetização.
155.1 Currículo
377.6 Plano formativo dos assistentes pedagógicos
165.2 Projeto político-pedagógico
388 PRODUTO EDUCACIONAL
176 PERCURSO METODOLÓGICO DA PESQUISA: MARCAS DO CAMINHO
399 CONSIDERAÇÕES FINAIS
186.1 Metodologia da pesquisa científica
40APÊNDICE A – TERMO DE LIVRE CONSENTIMENTO
196.2 Contexto da pesquisa: A Secretaria de Educação
41APÊNDICE B – RESPOSTAS DO QUESTIONÁRIO COM OS DESTAQUES
206.3 Participantes da Pesquisa
42APÊNDICE C – TRANSCRIÇÕES DAS RODAS DE CONVERSA
216.4 Instrumentos de coleta de dados
43ANEXO A – TERMO DE CIÊNCIA E RESPONSABILIDADE
226.4.1 Fase I – Elaboração do questionário
44ANEXO B – PARECER DA PLATAFORMA BRASIL
