
A música na alfabetização de crianças com Síndrome de Down
música como ferramenta pedagógicaBy João Bosco da SilvaLength3h 25m
About this audiobook
Os estudantes especiais com Síndrome de Down precisam de metodologia pedagógica diferente, tendo em vista as suas ações centradas em atividades mais concretas e por eles manuseadas no seu próprio ambiente, evitando possíveis estresses, respeitando todos os aspectos de sua personalidade, com o trabalho de profissionais qualificados, além de requisitar a participação ativa da família nessa "construção", com nossa atenção especial ao período de alfabetização. A intenção do livro foi criar algumas condições para a integração do Ser Down na sociedade, nessa fase inicial de aprendizagem, possibilitando a maior participação nas aulas, com os devidos cuidados nas disciplinas cognitivas mais complexas, que devem ser apresentadas por professores especializados, para desenvolverem uma pedagogia adaptada da melhor forma, em busca de melhores resultados.
Em virtude dessas inquietações acerca da inclusão educacional de alunos com necessidades especiais, o livro mostra o acerto da aplicação de musicoterapia na alfabetização de crianças com Síndrome de Down, com o autor observando e participando, como profissional de educação e músico profissional, das etapas e buscas de alternativas para superação das dificuldades, pois ensinar com música não é a mesma coisa que ensinar música, junto de uma equipe multiprofissional com professores, psicólogos, assistentes sociais, pedagogos e musicoterapeutas, fazendo observações, identificando e acompanhando o dia a dia escolar do público-alvo. Boa leitura!
Audiobook details
GenreEducation and Learning
Length3 hrs 25 mins
Narrated byListen with 1,000+ voices
FormateBook with Audio
Publish dateJun 18, 2021
LanguagePortuguese
Table of contents
1Introduction
186. METODOLOGIA
21. INTRODUÇÃO
196.1 CLASSIFICAÇÃO DA PESQUISA
32. JUSTIFICATIVA ACADÊMICA E PESSOAL DO TEMA: 2.1 MUSICOTERAPIA COMO FERRAMENTA PEDAGÓGICA
206.2 O LÓCUS
43. PROBLEMA E PERGUNTAS DE PESQUISA
216.3 O INSTRUMENTO DA PESQUISA E REUNIÕES DE TRABALHO
54. DESCRIÇÃO DOS OBJETIVOS:
226.3.1 Entrevistas: 6.3.1.1 Detalhes das entrevistas
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64.1 OBJETIVO GERAL
236.3.2 Coleta dos dados
74.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS
246.3.3 Pesquisa exploratória
85. MARCO TEÓRICO
256.3.4 Estudo de Caso
95.1 MÚSICA - PEQUENO HISTÓRICO
267. APRESENTAÇÃO DA ANÁLISE DOS DADOS: 7.1 AFERIÇÕES DA PESQUISA ACERCA DO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO
105.2 A MÚSICA E O DESENVOLVIMENTO INFANTIL
278. CONCLUSÕES
115.3 ENSINAR COM MÚSICA OU ENSINAR MÚSICA?
28ANEXOS
125.4 A ALFABETIZAÇÃO
29ANEXO I
135.5 SÍNDROME DE DOWN
30ANEXO II
145.5.1 Causas e características físicas
31ANEXO III
155.5.2 Escola Inclusiva ou Classe Especial para criança com SD?
32ANEXO IV
165.6 A MÚSICA COMO FERRAMENTA DE ALFABETIZAÇÃO DO ESTUDANTE COM SÍNDROME DE DOWN
33ANEXO V
175.7 A TEORIA VYGOTSKYANA E A EDUCAÇÃO DE ESTUDANTES COM SD
34ANEXO VI