A formação de leitores literários na Amazônia
trilhas para o processo de letramento literário no Ensino Médio com a obra Seringal, de Miguel FerranteBy Adriana de Sá Marques Cruz
Length4h 19m
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Acreditar na formação literária de alunos com obras literárias amazônicas ainda é possível. Visualizo essa ação no livro de Adriana de Sá Marques Cruz quando nos presenteia com propostas de letramento literário para a sala de aula. Não é um livro de ficção, mas temos heróis que aceitaram o desafio da leitura e se colocaram como protagonistas de suas produções. Adriana, de forma científica, porque é uma pesquisadora, e de forma pedagógica, porque é uma professora, consegue se infiltrar nas teorias de Candido, Brait, Reuter, Cosson, Iser e Jauss e sugerir caminhos na floresta da Literatura a estudantes que aceitam o pacto da ficção de Eco. Seringal, de Miguel Ferrante, é um caminho dentro da floresta que foi percorrido com um olhar crítico. Quer participar desta aventura pela floresta da Literatura? Leia A formação de leitores literários na Amazônia: trilhas para o processo de letramento literário no Ensino Médio com a obra Seringal, de Miguel Ferrante.
Audiobook details
GenreEducation and Learning
Length4 hrs 19 mins
Narrated byListen with 1,000+ voices
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Publish dateSep 22, 2023
LanguagePortuguese
Table of contents
1Introduction
2A SENDA INICIAL
3CAPÍTULO 1 DOS SERINGAIS AO SERINGAL, DE MIGUEL FERRANTE
41.1 DIÁLOGOS HISTÓRICOS E LITERÁRIOS DE SERINGAL
51.1.1. O PERCURSO DO JUIZ ESCRITOR MIGUEL FERRANTE: MEMÓRIAS DE UM ACREANO
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61.1.2. ITINERÁRIOS ACADÊMICOS DA OBRA SERINGAL
71.2 COMPOSIÇÃO NARRATOLÓGICA DE SERINGAL: ENTRE A HOSTILIDADE DA SELVA À QUIMERA LIBERDADE DE TOINHO
8I CARTA AO LEITOR (A)
9CAPÍTULO 2 NAS VEREDAS DO LETRAMENTO LITERÁRIO À ESTÉTICA DA RECEPÇÃO
102.1 O LETRAMENTO LITERÁRIO E A SEQUÊNCIA EXPANDIDA: PROCESSOS DE RESSIGNIFICAÇÃO DO EU E DO MUNDO, SEGUNDO RILDO COSSON
112.2 A FORMAÇÃO DO LEITOR LITERÁRIO NO ENSINO MÉDIO E A AMPLIAÇÃO DOS HORIZONTES DE EXPECTATIVAS
12II CARTA AO LEITOR (A)
13CAPÍTULO 3 UMA EXPERIÊNCIA ESTÉTICA- LITERÁRIA COM ALUNOS DO ENSINO MÉDIO: POSSIBILIDADES PARA O LETRAMENTO LITERÁRIO NO ROMANCE SERINGAL
143.1 NA TRILHA DO LETRAMENTO LITERÁRIO – PROCEDIMENTOS DA PESQUISA E DA SEQUÊNCIA EXPANDIDA
153.2 EMBATES DO LEITOR: A RECEPÇÃO ESTÉTICA-LITERÁRIA
16A SENDA FINAL
17III CARTA A/AO LEITOR (A)
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