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Tecnologia Digital

e suas implicações na sociedade e no trabalho docenteBy Gustavo Cibim Kallajian

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Length5h 54m

About this audiobook

Este trabalho procura entender as implicações da Tecnologia Digital (TD) na sociedade, no ensino e principalmente no trabalho dos professores. O tema é recorrente na literatura e chama a atenção por sua relevância nos dias atuais, quando as mudanças na sociedade se tornam cada vez mais rápidas e intensas, engendradas pela dinâmica capitalista e neoliberal, que também impulsionam fenômenos como a globalização e a manutenção de uma nova sociedade baseada na informação e no conhecimento. Nos embasamos em grandes autores e filósofos contemporâneos como Castells, Lévy, Negroponte, Santaella, Kensky, Lazzarato, Negri, Barreto, Mancebo, Antunes, Braga e Oliveira, dentre outros! Além de um robusto alicerce teórico sobre o tema, o livro traz dados, metodologia e resultados de uma pesquisa quali-quantitativa com professores de ensino superior. Por fim, trazemos um capítulo de autoria da Profa. Dra. Angela Fleury analisando as influências da Tecnologia Digital nas Universidades Corporativas. Desejamos a você uma excelente leitura e esperamos ser referência para suas futuras pesquisas!

Political Intrigue Identity Psychological Futuristic Dystopian

Audiobook details

GenreEducation and Learning

Length5 hrs 54 mins

Narrated byListen with 1,000+ voices

FormateBook with Audio

Publish dateMay 24, 2024

LanguagePortuguese

1Introduction

2INTRODUÇÃO

3CAPÍTULO 01: SOCIEDADE DA INFORMAÇÃO, TECNOLOGIA E EDUCAÇÃO

41.1 A SOCIEDADE DA INFORMAÇÃO E DO CONHECIMENTO

51.2 SOBRE A TECNOLOGIA DIGITAL, BITS E BYTES

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61.3 O REAL E O VIRTUAL: FRONTEIRA OU IMERSÃO?

71.4 A NUVEM, OS BANCOS DE DADOS, AS REDES E A INTERNET

81.5 AS RELAÇÕES ENTRE TECNOLOGIA DIGITAL E A EDUCAÇÃO

9CAPÍTULO 02: RELAÇÕES ENTRE A TECNOLOGIA, TRABALHO DOCENTE E SEUS REFLEXOS NAS POLÍTICAS PÚBLICAS

102.1 A TECNOLOGIA DIGITAL E AS RELAÇÕES DE TRABALHO

112.2 AS RELAÇÕES ENTRE O TRABALHO DOCENTE, POLÍTICAS PÚBLICAS E TECNOLOGIA

122.2.1 Os objetivos da escola e a deserção do Estado

132.2.2 A remuneração e as condições de trabalho

142.2.3 O uso cada vez mais intenso das tecnologias digitais

15CAPÍTULO 03: METODOLOGIA

163.1 A PESQUISA BIBLIOGRÁFICA

173.2 A PESQUISA DOCUMENTAL

183.3 O LEVANTAMENTO (SURVEY)

193.3.1 Sujeitos, população, amostra e nível de erro

203.3.2 A elaboração e a aplicação do questionário

213.3.3 Tabulação dos dados e técnicas de consultas ao Banco de Dados

223.3.4 A elaboração e a realização das entrevistas semiestruturadas

233.4 ANÁLISE DOS RESULTADOS E TRIANGULAÇÃO

24CAPÍTULO 04: APRESENTAÇÃO DOS RESULTADOS

254.1 RESULTADOS DA PESQUISA BIBLIOGRÁFICA E DOCUMENTAL

264.1.1 Apresentação dos Resultados da pesquisa bibliográfica e documental

274.1.2 Análise dos resultados da pesquisa bibliográfica e documental

284.2 RESULTADOS DO LEVANTAMENTO (SURVEY)

294.2.1 Resultados obtidos através do questionário

304.2.2 Resultados obtidos através das entrevistas semiestruturadas

314.2.3 Análise dos resultados do Survey

32CONCLUSÃO

33CAPÍTULO 05: BÔNUS – A TECNOLOGIA DIGITAL E AS UNIVERSIDADES CORPORATIVAS

345.1 POR QUE TODA EMPRESA DEVERÁ SER UMA ESCOLA?

355.2 POR QUE UMA UNIVERSIDADE CORPORATIVA?

365.3 A EVOLUÇÃO DO CONCEITO DE UNIVERSIDADE CORPORATIVA

375.4 UNIVERSIDADE CORPORATIVA E TRANSFORMAÇÃO DIGITAL

38ANEXOS

39ANEXO A - QUESTIONÁRIO APLICADO DE FORMA ELETRÔNICA UNIVERSIDADE DE UBERABA – UNIUBE

40ANEXO B - ROTEIRO PARA AS ENTREVISTAS SEMIESTRUTURADAS

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