
Psicanálise e currículo integrado
dificuldades e esperanças docentes na prática curricularDe Dorielzamo Monteiro de CamposDuração2h
Sobre este audiolivro
Imagine-se tendo que montar um grande quebra cabeça sem antes ter visto a imagem do todo. Certamente você não conseguirá ou, no mínimo, terá muita dificuldade e necessitará de um longo tempo para montá-lo. Algo semelhante ocorre na prática do currículo não integrado.
Por outro lado, quando se tem uma proposta de integração curricular bem planejada, envolvendo a comunidade que compõe determinada instituição educacional, tem-se em vista os objetivos, os passos a tomar, e se esses mesmos objetivos foram alcançados, e o quanto foram. Dessa forma, a avalição dos resultados se torna mais eficiente e eficaz. Todavia, intencionamos olhar antes as possíveis desintegrações intra e intersubjetivas, ancorados nas teorias psicanalíticas, de um grupo de professores, com o intuito de saber mais e melhor da recorrência da desintegração curricular.
Detalhes do audiolivro
GêneroPsychology
Duração2 h
Narrado porOuça com mais de 1.000 vozes
FormatoeBook com áudio
Data de publicação29 de jan. de 2024
IdiomaPortuguês
Sumário
1LISTA DE SIGLAS
21 INTRODUÇÃO: 1.1 CONSIDERAÇÕES A RESPEITO DO IFAP
32 REFERENCIAL TEÓRICO
42.1 O SUJEITO PARA A PSICANÁLISE: 2.1.1 Mal-estar na vida adulta
52.2 FORMAÇÃO E INTEGRAÇÃO HUMANA ANTECEDEM A INTEGRAÇÃO DO CURRÍCULO: 2.2.1 Afinal, o que é currículo escolar?
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62.3 PRÁTICAS INTEGRADORAS: MULTI, INTER E TRANSDISCIPLINAR
73 METODOLOGIA
84 RESULTADOS E DISCUSSÕES
94.1 ANÁLISE DO PLANO PEDAGÓGICO DO CURSO TÉCNICO EM AGROECOLOGIA NA FORMA INTEGRADA DO CAMPUS AGRÍCOLA PORTO GRANDE – IFAP
104.2 DA ENTREVISTA PSICOLÓGICA
115 PRODUTO EDUCACIONAL: 5.1 DESCRIÇÃO TÉCNICA DO PRODUTO EDUCACIONAL
126 CONSIDERAÇÕES FINAIS
13APÊNDICE A - (TCLE)
14APÊNDICE B ROTEIRO DE ENTREVISTA