Education and Learning

Práticas Pedagógicas na luta contra LGBTQIA+FOBIA

educação, território e diversidadeBy Lenilson de Souza Thomaz

Listen with Sir Michael Caine™ and 1,000+ voices

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Length7h 17m

About this audiobook

A escola como corpo político e social, muitas vezes, reflete as relações hegemônicas da própria sociedade como um todo e, especificamente, de seu contexto de inserção geográfica. Sendo assim, a violência e os modos de se relacionar no espaço macro (sociedade) impactam decisivamente o espaço micro (escola). É necessário desconstruir práticas sociais não democráticas e minimizar seu alcance no ambiente escolar. Uma forma de dar voz e autonomia aos educandos no processo de ensino-aprendizagem é criar estratégias que promovam a democracia e a equidade. Porém, o que fazer quando esse apontamento para uma possível escola viva, que considera a diversidade inerente à humanidade, se depara com os discursos e as práticas excludentes do patriarcado, do sexismo, da branquitude e de todas as outras formas de injustiça social? Este livro traz narrativas do chão da escola, de uma perspectiva do real possível. Uma polifonia sobre a resistência de quem luta por uma educação pública mais inclusiva e de qualidade, no combate à LGBTQIA+FOBIA.

Identity Rebellion Hopepunk Coming of Age Healing

Audiobook details

GenreEducation and Learning

Length7 hrs 17 mins

Narrated byListen with 1,000+ voices

FormateBook with Audio

Publish dateJan 10, 2025

LanguagePortuguese

1Introduction

2Prefácio

31. INTRODUÇÃO

42. CAPÍTULO 1 - PERCURSOS METODOLÓGICOS

53. CAPÍTULO 2 - REVISÃO BIBLIOGRÁFICA

Mostrar todos os capítulos

63.1. Perfis das pesquisas e seus contextos históricos e sociais

73.2. Uma questão de gênero: a supressão do tema em documentos oficiais e os movimentos políticos conservadores em ascensão: 3.2.1. Escola Sem Partido

83.3. Pesquisa ABGLT (2016)

94. CAPÍTULO 3 - O TERRITÓRIO DE GUAIANASES

104.1. A Origem do Território

114.2. A ocupação do Território

124.3. O território hoje

134.4. Projeto Academia Carolinas e Instituto Pombas Urbanas

144.5. As Escolas Municipais do Território: 4.5.1. Perfil das Professoras, Coordenadoras e coordenador

155. CAPÍTULO 4 - TRABALHOS COLABORATIVOS DE AUTORIA

165.1. O Programa Mais Educação: 5.1.1. Os impactos do Programa Mais Educação

175.2. O Trabalho Colaborativo de Autoria (TCA) e seus desafios

185.2.1. Reflexões da EMEF A

195.2.2. Reflexões da EMEF B