O Interjogo Repetição-Transformação nas Interações Família- Criança-Escola
De Siloe Pereira
Duração4h 44m
Sobre este audiolivro
A presente obra, que tem como foco relações possíveis entre aprendizagem, interações familiares e escolares, busca delinear uma compreensão acerca de possíveis inter-relações do estilo de aprender que uma criança porta ao adentrar o universo escolar e do lugar que cabe à escola/ao professor na perpetuação ou na transformação desse estilo. O estudo inicia com uma breve retomada acerca da trajetória percorrida pela educação (desde a Grécia Clássica até a contemporaneidade, destacando aí períodos de maior ou menor importância atribuída à educação escolar) e segue sistematizando bases teóricas voltadas à sustentação do continuum que vai desde as aprendizagens mais remotas na vida da criança até suas primeiras incursões nas aprendizagens acadêmicas. Valendo-se em especial de referenciais psicanalíticos e sistêmicos, caracteriza o sujeito do conhecimento/da aprendizagem e então realiza uma incursão pelo universo da família, primeiro locus do desenvolvimento humano e do acesso ao conhecimento. Novamente alicerçado nos referenciais teóricos citados, o trabalho discute a família em seu percurso e em sua evolução até a contemporaneidade, traçando um desenho do desenrolar do ciclo vital da família, em suas etapas normativas. Na sequência, são discutidos os atos de aprender e ensinar em algumas de suas especificidades e interdependências, aí focalizando um importante processo pelo qual uma família transmite, de uma geração a outra(s), modos de se relacionar com o mundo do conhecimento, formal ou informal: o processo de transmissão entre gerações. O texto procede ao delineamento de uma síntese em busca de um diálogo entre as duas perspectivas teóricas, com o objetivo de contribuir para ampliar e aprofundar a compreensão do processo de aprender na intrincada rede de interações criança-família, e destas com os espaços de aprendizagem escolar. À guisa de conclusão, destaca a importância da escola, que desponta como um novo e rico espaço relacional, capaz de amparar as expectativas e o desejo de aprender da criança, mas também de sustentar, muitas vezes, a angústia gerada pela impossibilidade de aprender, apoiando, provocando desdobramentos e o redimensionamento da energia psíquica, de modo a viabilizar caminhos que possam apontar direções possíveis à criança. Nesse sentido, o professor constitui figura que representa notavelmente a escola, de forma a que a criança potencialize os mandatos familiares herdados de seus antepassados, ou, então, venha a desviar-se deles e diferenciar-se, tornando-se autora do seu próprio destino como aprendente.
Detalhes do audiolivro
GêneroEducation and Learning
Duração4 h 44 min
Narrado porOuça com mais de 1.000 vozes
FormatoeBook com áudio
Data de publicação11 de fev. de 2021
IdiomaPortuguês
Sumário
1Introduction
2EM BUSCA DE RESSIGNIFICAÇÃO DO INTERESSE PELAS RELAÇÕES DE APRENDIZAGEM
31. INTRODUÇÃO
42. UMA BREVE INCURSÃO PELO UNIVERSO DA EDUCAÇÃO E DA APRENDIZAGEM ESCOLAR
52.1 EDUCAÇÃO E APRENDIZAGEM: UM RÁPIDO REVISITAR NA HISTÓRIA PARA CONTEXTUALIZAR O PRESENTE E PROJETAR O FUTURO
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62.2 APRENDIZAGEM E PROCESSO DE HOMINIZAÇÃO
73. UM SUJEITO BUSCA CONHECER
83.1 O SUJEITO NA SUA HISTORICIDADE E COMPLEXIDADE
93.2 O SUJEITO NA PERSPECTIVA DA PSICANÁLISE
104. FAMÍLIA: LOCUS PRIMEIRO DO CONHECIMENTO
114.1 A FAMÍLIA: SUA HISTÓRIA, SUAS CONFIGURAÇÕES E SEUS DESAFIOS NA CONTEMPORANEIDADE
124.2 FAMÍLIA VISTA SOB UMA PERSPECTIVA SISTÊMICA
134.3 FAMÍLIA E DESENVOLVIMENTO HUMANO NUMA PERSPECTIVA PSICANALÍTICA
144.4 TRANSFORMAÇÕES E DESAFIOS DA FAMÍLIA EM SEU PERCURSO PELO CICLO VITAL
155. ENSINAR E APRENDER: UM CAMINHO MEDIADO, INTENCIONAL E/OU NÃO INTENCIONALMENTE
165.1 ENSINAR E APRENDER: BREVES CONSIDERAÇÕES SOBRE ESPECIFICIDADES E INTERDEPENDÊNCIAS
175.2 ENSINAR E APRENDER NA E COM A FAMÍLIA: CONSIDERAÇÕES SOBRE O PROCESSO DE TRANSMISSÃO PSÍQUICA
185.2.1 Transmissão psíquica sob a ótica sistêmica
195.2.2 Transmissão psíquica: uma leitura psicanalítica
205.3 DA APROXIMAÇÃO DO SUJEITO AO OBJETO: UM CAMINHO MEDIADO, MESMO QUE NÃO INTENCIONALMENTE
215.4 ENSINAR E APRENDER NOS UNIVERSOS FAMILIAR E ESCOLAR CONTEMPORÂNEOS
226. A DIALÉTICA FAMÍLIA-CRIANÇA-ESCOLA/PROFESSOR E O INTERJOGO REPRODUÇÃO/PERPETUAÇÃO-TRANSFORMAÇÃO DE CONHECIMENTOS
237. ESBOÇANDO ALGUMAS PISTAS PARA DAR CONTINUIDADE À BUSCA DE RESPOSTAS E DE OUTRAS TANTAS PERGUNTAS
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