Novas Tecnologias, a busca e uso de informação por jovens do ensino médio
By Anderson Messias Roriso do Nascimento
Length9h 2m
About this audiobook
Este livro resulta da investigação de como os jovens do ensino médio buscam e usam a informação por meio das novas tecnologias para a formação escolar. Os resultados mostram que os estudantes percebem o ensino médio como "treinamento" para o vestibular. As escolas não desenvolvem estratégias para o ensino de busca e uso da informação. Os estudantes usam o Google por considerarem a forma mais rápida de acessar a informação. Preferem usar material impresso para reduzir desatenção. Não usam a biblioteca escolar e relatam distanciamento entre a biblioteca escolar e a prática docente. A pesquisa apresenta diretrizes para melhorar a busca e o uso da informação no espaço escolar.
Audiobook details
GenreEducation and Learning
Length9 hrs 2 mins
Narrated byListen with 1,000+ voices
FormateBook with Audio
Publish dateJan 18, 2024
LanguagePortuguese
Table of contents
1Introduction
21 INTRODUÇÃO
31.1 OBJETIVO GERAL
41.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS
51.3 JUSTIFICATIVA
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62 REVISÃO DE LITERATURA
72.1 CONSIDERAÇÕES HISTÓRICAS DA JUVENTUDE
82.2 CONDIÇÃO JUVENIL NA IDADE MÉDIA
92.3 JUVENTUDE: DA MODERNIDADE À CONTEMPORANEIDADE
102.4 JUVENTUDE NA PAUTA DA ACADEMIA BRASILEIRA
113 ENSINO MÉDIO NO BRASIL
123.1 AVALIAÇÃO NO ENSINO MÉDIO
133.2 PLANO NACIONAL DE EDUCAÇÃO (PNE)
143.3 IMPLANTAÇÃO DA MEDIDA PROVISÓRIA NO 746/2016
154 UMA CIÊNCIA DA INFORMAÇÃO
164.1 EVOLUÇÃO DO COMPORTAMENTO INFORMACIONAL EM CIÊNCIA DA INFORMAÇÃO
174.2 LETRAMENTO INFORMACIONAL E PROPOSTAS PARA O ENSINO MÉDIO
184.3 IMPLEMENTAÇÃO DO LETRAMENTO INFORMACIONAL NO ENSINO MÉDIO
195 REFERENCIAL TEÓRICO
206 PROCEDIMENTOS TEÓRICO-METODOLÓGICOS
216.1 GRUPOS DE DISCUSSÃO
226.2 ORIGEM E ADAPTAÇÃO DO MÉTODO DOCUMENTÁRIO À PESQUISA QUALITATIVA
236.3 PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS DA PESQUISA
247 APRESENTAÇÃO DO TRABALHO EMPÍRICO
257.1 DESCRIÇÃO DA ESCOLA CENTRALGAMA
267.2 DESCRIÇÃO DA ESCOLA GAMAINDUSTRIAL
277.3 DESCRIÇÃO DA ESCOLA TAGUAMAR
288 ANÁLISE DOS GRUPOS DE DISCUSSÃO NAS TRÊS ESCOLAS DE ENSINO MÉDIO PRIVADO
298.1 INTERPRETAÇÃO FORMULADA DO GRUPO DE DISCUSSÃO NO CENTRALGAMA
308.2 INTERPRETAÇÃO FORMULADA DO GRUPO DE DISCUSSÃO NO COLÉGIO GAMAINDUSTRIAL
318.3 INTERPRETAÇÃO FORMULADA DO GRUPO DE DISCUSSÃO NO COLÉGIO TAGUAMAR
328.4 INTERPRETAÇÃO REFLETIDA E ANÁLISE COMPARATIVA DOS GRUPOS DE DISCUSSÃO
339 DIRETRIZES PARA O ENSINO- APRENDIZAGEM POR MEIO DAS NOVAS TECNOLOGIAS EM SALA DE AULA CONSIDERANDO O LETRAMENTO INFORMACIONAL
349.1 IMPLEMENTAÇÃO DO LETRAMENTO INFORMACIONAL PARA A EDUCAÇÃO BÁSICA, DE ACORDO COM GASQUE (2012, P. 91-92):
359.2 INCLUSÃO E EXPANSÃO DO USO DO COMPUTADOR E DA INTERNET NA ESCOLA (FREITAS, 2006, P. 206-207):
369.3 CONTRIBUIÇÕES PARA A ESCOLA FRENTE AO ESTUDANTE VIRTUAL E AMBIENTES VIRTUAIS DE APRENDIZAGEM
379.4 DESAFIOS PARA REALIZAR A INTEGRAÇÃO DAS TICS NAS ESCOLAS
38CONCLUSÕES E RECOMENDAÇÕES
39ANEXOS
40ANEXO A – CÓDIGO DE TRANSCRIÇÃO DOS GRUPOS DE DISCUSSÃO
41ANEXO B – SOLICITAÇÃO DE AUTORIZAÇÃO PARA PESQUISA CIENTÍFICA
42ANEXO C – TERMO DE COMPROMISSO DE UTILIZAÇÃO DE DADOS
43ANEXO D – GARANTIA DE SIGILO
44ANEXO E – POSSÍVEIS BASES DE BUSCA NA INTERNET PARA APRENDIZAGEM NO ENSINO MÉDIO
45ANEXO F – TRANSCRIÇÃO COMPLETA DOS GRUPOS DE DISCUSSÃO
As Obras De PlatãoPlatão3h 57m4.7 (1.3K)$6 · $0.00
Árvore e folhaJ.R.R. Tolkien4h 59m4.3 (6.3K)$12 · $0.00
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