Jogos musicais na educação infantil
o uso de jogos musicais no processo de musicalização de crianças da educação infantil por professores não especialistas em músicaBy Wanderley Freitas
Length6h 40m
About this audiobook
Neste livro, trazemos a seguinte questão: É viável a utilização de jogos musicais como estratégias didáticas para a formação de professores pedagogos, leigos em música, com o objetivo de habilitá-los a contribuir com a musicalização de crianças da educação infantil? Este livro traz o resultado de uma pesquisa-ação-colaborativa, que envolveu um professor de música, duas professoras pedagogas e suas turmas de crianças de 3 anos de idade. Analisamos como os jogos musicais foram utilizados pelas referidas professoras. Observamos a assimilação que elas fizeram sobre os conceitos relativos às propriedades do som (altura, duração, timbre e intensidade), por meio do uso de jogos musicais; e analisamos as suas sugestões de estratégias didáticas para a aplicação dessas propriedades do som com as crianças da educação infantil.
Os dados apontam para a eficiência das abordagens lúdicas e estratégicas apresentadas durante a pesquisa. Buscamos dar clareza na exposição e aplicação das atividades, observando o nível de envolvimento dos agentes na pesquisa-ação proposta, e almejamos assim que o leitor se sinta convidado a usá-las em seu repertório de atividades. Compartilhar conhecimentos e experiências nos estimula a sempre buscar aprender mais e enriquece o sentido colaborativo da relação ensino-aprendizagem, do qual essa pesquisa científica é fruto. E, se fruto é, que seja doce, e que possa, com suas sementes, semear novas pesquisas e atividades nas salas de aula do mundo afora.
Audiobook details
GenreEducation and Learning
Length6 hrs 40 mins
Narrated byListen with 1,000+ voices
FormateBook with Audio
Publish dateSep 18, 2024
LanguagePortuguese
Table of contents
1AGRADECIMENTOS
2PREFÁCIO
31 INTRODUÇÃO
42 DO VIOLÃO DE BRINQUEDO À SALA DE AULA DE MÚSICA: COMO ME TORNEI PROFESSOR DE MÚSICA E COMO MINHA TRAJETÓRIA DE VIDA E CARREIRA ARTÍSTICA ME LEVOU ATÉ MEU OBJETO DE PESQUISA
53 QUESTÕES DE PESQUISA
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63.1 Questão central
73.2 Questões específicas
84 OBJETIVOS
94.1 Objetivo geral
104.2 Objetivos específicos
115 JUSTIFICATIVA
126 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA
136.1 Jogos, brinquedos, brincadeiras e educação
146.2 Jogos musicais
156.3 Vygotsky: a musicalização infantil sob um olhar vygotskiano
166.3.1 Kodály sob a ótica de Vygotski: o pensamento musical e o canto
176.3.2 Conceito cotidiano x conceito científico: uma aplicação na educação musical
186.3.3 Mediação simbólica: o desenvolvimento das funções superiores
196.3.4 O meio e sua influência na cultura musical
207 METODOLOGIA
217.1. Indicações metodológicas preliminares
227.2 A fase exploratória
237.3 O conhecimento musical
247.4 O grupo de estudos
257.5 A escolha do campo de observação, a amostragem e representatividade qualitativa
267.6 A coleta de dados
277.7 A aprendizagem
287.8 O saber formal e o informal
297.9 Plano de ação
307.10 Divulgação dos resultados
318 APRESENTAÇÃO E DISCUSSÃO DE DADOS
328.1 Fase Espontânea
338.2 Fase Iminente
348.2.1 Timbre
358.2.1.1 O sonzinho do animal
368.2.1.1.1 1ª Fase de “O sonzinho do animal” (timbre): fase de escuta
378.2.1.1.2 2ª fase de “O sonzinho do animal” (timbre): fase ativa
388.2.2.1 Quem sou eu?
398.2.2.1.1 1ª fase: reconhecimento do timbre por meio da voz
408.2.2.1.2 2ª fase: Reconhecimento do timbre através do som dos instrumentos ou objetos
418.2.2 Duração: 8.2.2.1 Festa do som
428.2.3 Altura: 8.2.3.1 Pulando nas alturas
438.2.4 Intensidade: 8.2.4.1 A força do som
448.3 Fase Protagonista
458.3.1 Timbre
468.3.1.1 Jogo “O sonzinho do animal”
478.3.1.2 Jogo “Quem sou eu?” (timbre)
488.3.1.2.1 1ª etapa – Reconhecimento de timbre de voz
498.3.1.2.2 2ª Etapa – Reconhecimento de timbre de instrumentos
508.3.2 Duração: 8.3.2.1 Jogo “Festa do som”
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