Education and Learning

Hacia una formación disruptiva de docentes

10 claves para el cambioBy Carlos Marcelo, Denise Vaillant

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Length4h 14m

About this audiobook

El modelo de formación docente tradicional muestra hoy signos de agotamiento. Las características de quienes aprenden, el modo en que se organiza el aprendizaje y el oficio de la enseñanza, han cambiado sustancialmente. Continuar con el actual sistema de formación sin pensar en mejores modelos sería tan imprudente como intentar sanar una enfermedad con los recursos y las medidas de higiene del siglo XIX. Para transformar la formación docente es necesario darle un nuevo sentido, lo que produce mucha incertidumbre y reclama respuestas. Actualmente casi la única certeza que tenemos es que lo que tenemos, como está, no sirve. Y para cambiar tenemos que pensar diferente, de forma disruptiva. El libro identifica experiencias que impulsan una ruptura con lo existente y que nos hacen repensar la formación docente para que vuelva a estar centrada en lo esencial del proceso de enseñanza. Un proceso que busca enseñar a pensar, a sentir, a comprender, a conocer, a expresarse, a buscar, a indagar y resolver problemas, a justificar, a trabajar en colaboración, a respetar a los otros, a convivir en la diversidad.

Futuristic Identity Hopepunk Rebellion Exploration Psychological

Audiobook details

Rating★★★★★ 4.6 (12)

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GenreEducation and Learning

Length4 hrs 14 mins

Narrated byListen with 1,000+ voices

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Publish dateFeb 21, 2019

LanguageSpanish

1Título

2Introducción. La formación: un problema y una solución

31. Una formación centrada en lo local versus apertura al mundo

4Contexto de referencia

5Internacionalización como estrategia

Mostrar todos os capítulos

6Desarrollo de competencias globales

7Ideas inspiradoras para la formación

8Lo disruptivo: priorizar la dimensión internacional

92. Estructuras formales versus la informalidad en el aprendizaje

10Aprendizaje informal

11Incidencia de la experiencia

12Formación libremente decidida

13Una gran caja negra

14Ideas inspiradoras para la formación

15Lo disruptivo: reconocimiento de los procesos de autoformación

163. Formación basada en el docente versus centrada en el aprendizaje escolar

17Formación con incidencia en las aulas

18El insumo de evaluaciones y mediciones

19El aporte de la investigación

20Ideas inspiradoras para la formación

21Lo disruptivo: formar docentes con foco en los alumnos

224. Ruta única para la formación versus diversidad de caminos

23Las vías alternativas

24Propuestas intencionadas con apoyo de filántropos

25Estrategias basadas en prácticas profesionales (School-Direct)

26Un ejemplo inspirador para la formación

27Lo disruptivo: identificar rutas alternativas de formación

285. Conocimiento disciplinar versus capacidad de enseñar

29Un histórico divorcio

30De las disciplinas a su enseñanza

31Hacia un modelo integrador

32Ideas inspiradoras para la formación

33Lo disruptivo: ir a lo esencial con el apoyo de prácticas clave

346. Primacía de lo cognitivo versus la dimensión socioemocional

35La construcción de identidad profesional docente

36Un proceso en constante evolución

37Ideas inspiradoras para la formación

38Lo disruptivo: incorporar identidad y emociones a la reflexión

397. Estrategias basadas en lo individual versus escenarios colectivos

40El espacio intersubjetivo y social

41Comunidades de práctica

42Redes de aprendizaje profesional

43Ideas inspiradoras para la formación

44Lo disruptivo: dar paso a la colaboración y al intercambio

458. Formador en solitario versus capacidades que suman

46Nociones y vacíos en la literatura

47Colectivo amplio y heterogéneo

48Escasa preparación para la tarea

49Ideas inspiradoras para la formación

50Lo disruptivo: conocer más para preparar mejor a los formadores

Series

Educación Hoy estudiosBook 151

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