El cuerpo entra en la clase
Presencia del movimiento en las aulas para mejorar el aprendizajeBy Begoña Learreta, Kiki Ruano
Length4h 57m
About this audiobook
El libro aporta un programa de trabajo que pretende ser una herramienta práctica para mejorar la dinámica del aula y el propio proceso de enseñanza-aprendizaje. Opera a través del uso de actividades que dan protagonismo al movimiento y ponen en valor la dimensión corporal, física y motriz de la persona a través de lo que se ha dado en llamar: propuestas. Estas se plantean en el propio espacio del aula –donde lo habitual es permanecer inmóvil en el pupitre– y por tanto rompen con esa visión que se tiene del aula como escenario de inmovilidad. Los pasillos entre pupitres, los espacios circundantes a puertas, ventanas, fondo de aula y mesa del profesor, se convierten en espacios útiles que enmarcan las propuestas motrices como descansos activos que aparecen de manera intermitente.
El programa se fundamenta en nociones de Neuroeducación poniendo en valor la necesidad de reactivar la atención tras prolongados periodos de concentración implicados en las tareas escolares. Se aporta una categorización de las propuestas mediante diferentes Áreas: Social, de Aprendizaje, de Gestión de Aula, de Relajación y de Funciones ejecutivas. Cada una de esta Áreas se orienta a un objetivo relacionado con los beneficios de la intervención motriz en el aula. Este programa, construido en torno a ejemplos prácticos de actividades, se fundamenta en la experiencia de docentes que lo han experimentado inicialmente en primera persona, y posteriormente lo han llevado a sus aulas para aportarles esta vivencia a sus propios alumnos.
La posibilidad de dar alegría al aula, de mejorar las relaciones sociales y los aprendizajes, dinamizando lo que en ella acontece y ofreciendo respiros que reactiven la atención, es lo que se encontrará el lector en estas páginas. En ellas los educadores de cualquier nivel educativo, e incluso de personas adultas, pueden encontrar una herramienta sumamente útil y de fácil implementación para el aprendizaje.
Audiobook details
GenreEducation and Learning, Self-Help
Length4 hrs 57 mins
Narrated byListen with 1,000+ voices
FormateBook with Audio
Publish dateDec 30, 2021
LanguageSpanish
Table of contents
1El cuerpo entra en la clase
2Introducción
31. Qué es el programa “El cuerpo entra en la clase”
4Circunstancias que justifican la inmovilidad del alumnado en las aulas de clase
5Un Programa de trabajo que promueve el movimiento
Mostrar todos os capítulosVer menos
6Concepciones del aula como espacio de aprendizaje
7La incorporación de incisos motrices para mejorar los procesos de aprendizaje
8Propuestas motrices básicas para comenzar
92. Justificación del programa de trabajo
10Aportaciones desde la Neuroeducación. Cómo mejorar los aprendizajes
11Despertar la curiosidad
12La atención. Sus limitaciones e implicaciones para el aprendizaje
13La aparición de las “cuñas motrices” en la revisión bibliográfica
14La motricidad como dimensión humana y su potencialidad en el aprendizaje: percibir, decidir y ejecutar
153. Estructura del programa de trabajo
16Las propuestas motrices, el corpus del Programa de trabajo
17Las propuestas motrices según su estructura externa
18Las propuestas motrices según su estructura interna
19Área Social
20Área de Aprendizaje
21Área de Gestión de aula
22Área de Relajación
23Área de las Funciones ejecutivas
244. Ejemplificación de propuestas correspondientes a cada área de trabajo
25Diseño de Ficha utilizada para las propuestas en cada Área
26I. Propuestas para el Área social: Conocimiento. Encumbramiento. Contacto y apego. Retos cooperativos
27II. Propuestas para el Área de Aprendizaje
28III. Propuestas para el Área de Gestión de aula
29IV. Propuestas para el Área de Relajación
30V. Propuestas para el Área de las Funciones ejecutivas
315. Criterios metodológicos para la implementación del programa en el aula
32Cómo manejar el programa de trabajo por parte del docente
33Cómo introducir el Programa por primera vez
34Propuesta Base
35Cuándo incorporar las propuestas y con qué duración
36Cómo seleccionar y utilizar la música y otros recursos sonoros en las propuestas
37Cómo enriquecer las propuestas con el uso de objetos
386. Cómo evaluar el impacto del programa de trabajo “El cuerpo entra en la clase”
39Pautas generales para la autoevaluación del Programa de trabajo (ECEC)
40Pautas para la evaluación del profesorado al aplicar ECEC
41Pautas para evaluar la intervención del alumnado
42Autoras
43Colección EDUCACIÓN HOY ESTUDIOS
44Fondos de Conocimiento Familiar e intervención educativa
Series
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