Desafios e dificuldades dos discentes ingressantes no ensino médio integrado do Instituto Federal Farroupilha na disciplina de matemática
By Fernanda Reolon Baldiati
Length3h 36m
About this audiobook
O Ensino Médio integrado à Educação Profissional Técnica é atualmente uma das mais importantes políticas públicas e está articulada à ideia de se considerar a diversidade dos sujeitos que precisam se inserir na vida econômico-produtiva. De maneira geral, o "ensino médio técnico integrado" é uma modalidade de ensino que possibilita uma formação integral, completa e que propõe a integração de saberes excedendo a divisão entre as disciplinas de formação geral e específica, levando em conta o interesse dos alunos, sua realidade e diversidade cultural. Ou seja, uma definição muito além do que simplesmente o ensino com o foco na profissionalização.
Com isso, a Matemática a ser trabalhada nessa modalidade de ensino tem como uma de suas funções auxiliar no desenvolvimento das capacidades necessárias aos objetivos do Ensino Médio e técnico, pois é sabido que os conhecimentos matemáticos são essenciais na vida pessoal e profissional de qualquer um, por isso é um direito de todo e qualquer cidadão o adquirir. Com isso, esta obra teve origem a partir da adaptação da dissertação de mestrado "Desafios e dificuldades dos discentes ingressantes no ensino médio integrado do Instituto Federal Farroupilha Campus São Borja na disciplina de matemática" elaborada por mim e orientada pela professora doutora Taniamara Vizzotto Chaves, em que se propõe refletir e investigar os desafios e adversidades para a compreensão dos conhecimentos relacionados à disciplina de matemática.
Audiobook details
GenreEducation and Learning
Length3 hrs 36 mins
Narrated byListen with 1,000+ voices
FormateBook with Audio
Publish dateMay 9, 2024
LanguagePortuguese
Table of contents
1AGRADECIMENTOS
21. INTRODUÇÃO/JUSTIFICATIVA
32. REFERENCIAL TEÓRICO
42.1. CONTEXTO HISTÓRICO E LEGAL DA EPT NO BRASIL
52.2. INSTITUTOS FEDERAIS DE EDUCAÇÃO: FINALIDADES E CARACTERÍSTICAS
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62.3. CURRÍCULO INTEGRADO: ALGUNS PRESSUPOSTOS TEÓRICOS
72.4. EDUCAÇÃO, TRABALHO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA: NÚCLEO BÁSICO DO CURRÍCULO INTEGRADO
82.5. ENSINO DE MATEMÁTICA – CONTEXTO E DESAFIOS
92.6. ENSINO E APRENDIZAGEM DA MATEMÁTICA NO ÂMBITO DO ENSINO MÉDIO INTEGRADO
103. METODOLOGIA
113.1. TIPO DE ESTUDO
123.2. CENÁRIO DE ESTUDO
133.3. PARTICIPANTES DO ESTUDO
143.4. PROCEDIMENTOS PARA COLETA DE DADOS
153.4.1 PESQUISA BIBLIOGRÁFICA, REALIZADA EM LIVROS E ARTIGOS CIENTÍFICOS
163.4.2 PESQUISA DOCUMENTAL, REALIZADA JUNTO À PLATAFORMA NILO PEÇANHA E TAMBÉM AOS PROJETOS PEDAGÓGICOS DOS CURSOS TÉCNICOS INTEGRADOS ENVOLVIDOS NA PESQUISA
173.4.3 TÉCNICA DE RODA DE CONVERSA COM PROFESSORES DE MATEMÁTICA ATUANTES EM CURSOS TÉCNICOS INTEGRADOS AO ENSINO MÉDIO NO CAMPUS DE SÃO BORJA
183.4.4 QUESTIONÁRIOS SEMIESTRUTURADOS DESENVOLVIDOS COM ESTUDANTES DOS TERCEIROS ANOS DOS CURSOS TÉCNICOS INTEGRADOS AO ENSINO MÉDIO EM EVENTOS E EM INFORMÁTICA
193.5. ANÁLISE DOS DADOS
203.6. RISCOS E BENEFÍCIOS ENVOLVIDOS NA EXECUÇÃO DA PESQUISA
214. RESULTADOS E DISCUSSÕES
224.1. ANÁLISE DO NÚMERO DE ALUNOS REPROVADOS NA DISCIPLINA DE MATEMÁTICA E TRANSFERIDOS NO 1º ANO DO ENSINO MÉDIO INTEGRADO DOS CURSOS TÉCNICO EM EVENTOS E INFORMÁTICA NO IFFAR – CAMPUS SÃO BORJA, NO PERÍODO DE 2015 A 2019
234.2. ANÁLISE E REFLEXÕES RELATIVAS AOS PROJETOS POLÍTICO PEDAGÓGICOS DOS CURSOS TÉCNICOS INTEGRADOS EM EVENTOS E EM INFORMÁTICA
244.3. ANÁLISE E REFLEXÕES RELATIVAS AOS DADOS OBTIDOS NO QUESTIONÁRIO SEMIESTRUTURADO
254.3.1 PERFIL DOS PARTICIPANTES DA PESQUISA
264.3.2 FORMAÇÃO NO IFFAR: EXPECTATIVAS
274.3.3 COMO OS DISCENTES VEEM A MATEMÁTICA
284.3.4 PRÁTICAS EM RELAÇÃO AO ENSINO E APRENDIZAGEM DA MATEMÁTICA
294.3.5 RELAÇÃO ENTRE A MATEMÁTICA E O PROCESSO SELETIVO DO INSTITUTO FEDERAL FARROUPILHA
304.4. ANÁLISE E REFLEXÕES RELATIVAS AOS DADOS OBTIDOS NA RODA DE CONVERSA COM DOCENTES DE MATEMÁTICA DO IFFAR
314.4.1 PERCEPÇÃO DOS DOCENTES SOBRE OS DESAFIOS E DIFICULDADES DOS DISCENTES INGRESSANTES
324.4.2 DIFICULDADES ENFRENTADAS NAS AULAS DE MATEMÁTICA NAS TURMAS DOS CURSOS TÉCNICOS INTEGRADOS
334.4.3 SOLUÇÕES PARA AS DIFICULDADES ENFRENTADAS NAS AULAS DE MATEMÁTICA
345. RESPONDENDO AOS OBJETIVOS DA PESQUISA
356. PRODUTO EDUCACIONAL
367. CONSIDERAÇÕES FINAIS
37APÊNDICE A: GUIA DIDÁTICO “TRILHANDO CAMINHOS NO INSTITUTO FEDERAL FARROUPILHA”
38APÊNDICE B: TERMO DE CONSENTIMENTO LIVRE E ESCLARECIDO (TCLE)
39APÊNDICE C: TERMO DE ASSENTIMENTO LIVRE E ESCLARECIDO (TALE)
40APÊNDICE D: QUESTIONÁRIO ALUNO
41APÊNDICE E: QUESTIONAMENTOS NA RODA DE CONVERSA
42ANEXO A: PARECER CONSUBSTANCIADO DO CEP
43ANEXO B: TERMO DE CONSENTIMENTO LIVRE E ESCLARECIDO (TECLE)
As Obras De PlatãoPlatão3h 57m4.7 (1.3K)$6 · $0.00
Árvore e folhaJ.R.R. Tolkien4h 59m4.3 (6.3K)$12 · $0.00
Ética, Espiritualidade E CidadaniaAri Antônio Da Silva7h 40m$10 · $0.00
Homo Sapiens Teknelogo - A Superficial Condição HumanaAna Paula Pinho9h 43m$17 · $0.00
ComentáriosComentário Matthew Henry Concise(traduzido Por Pr.germano Heleno )8h 14m4.9 (4.4K)$5 · $0.00
Consciência fonológica na educação infantil e no ciclo de alfabetizaçãoArtur Gomes de Morais8h 44m4.8 (1.5K)$9 · $0.00
O Homem EternoAlexandre Marcondes3h 10m4.8 (3.9K)$5 · $0.00
Filhos Melhores Para O MundoBárbara Flores5h 30m4.8 (1.1K)$7 · $0.00
Seja YounikTiago Bruneto2h 32m4.7 (3.7K)$6 · $0.00
Dicionário Paulo FreireUnknown Author26h 51m4.7 (665)$16 · $0.00
O Livro Dos Mártires IlustradoJohn Foxe11h 52m4.6 (5.1K)$5 · $0.00
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Meditação: Homem-perfeição Na Deus-satisfaçãoSri Chinmoy6h 44m4.6 (470)$13 · $0.00
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Teoria Dos JogosFernando Barrichelo2h 21m4.5 (543)$5 · $0.00
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Focado Em PessoasPedro Janot6h 48m4.4 (1.8K)$7 · $0.00
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