Princípios Da Inovação Em Educação Matemática
By Luciano Agne
Length12h 7m
About this audiobook
Este livro aborda uma pesquisa sobre inovação em Educação Matemática realizada na Escuela Pedagógica da Colômbia e intenciona-se que seja utilizado como material didático e para discussões sobre o tema Inovação em Educação. Neste trabalho defende-se a tese de que, o ensino de Matemática deve ocorrer de maneira integrada a um ambiente amplo, complexo e transdisciplinar de pesquisa e resolução de problemas, no qual esta ciência assume a função de ferramenta útil para explicar fenômenos e objetos do mundo. Para sustentar essa ideia, propõe-se seis princípios norteadores para o ensino de Matemática em uma perspectiva inovadora de Educação. Os resultados apontam que a inovação em Educação Matemática é um processo complexo e transdisciplinar que fundamenta a construção coletiva do conhecimento em um ambiente de pesquisa e resolução de problemas.
Audiobook details
GenreEducation and Learning
Length12 hrs 7 mins
Narrated byListen with 1,000+ voices
FormateBook with Audio
Publish dateNov 30, 2024
LanguagePortuguese
Table of contents
11 INTRODUÇÃO .......................................................................................
21.1 Objetivos de pesquisa ..........................................................................
32 ENSINO DE MATEMÁTICA: HISTÓRIA E CONCEPÇÕES ........................................... 16
42.1 O ensino de Matemática no Brasil ...............................................................
52.2 Epistemologia da Matemática e de seu ensino ....................................................
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63. O ESTADO ATUAL DA INOVAÇÃO EDUCACIONAL E A INOVAÇÃO EM
73.2 A pesquisa em inovação em Educação Matemática ..................................................
83.2.1 Artigos publicados em periódicos .............................................................
93.2.2 Teses e dissertações .........................................................................
104 MÉTODO ...........................................................................................
114.1 O método como caminho ..........................................................................
124.2 As atividades de pesquisa ......................................................................
134.3 Os dados da pesquisa e seu processo de interpretação e organização .............................
145 A PESQUISA: VIVENDO O UNIVERSO DA EPE ............................................................
155.1 Contexto: a Escuela Pedagógica Experimental ...................................................
165.1.1 História e princípios norteadores ............................................................
175.1.2 Actividad Totalidad Abierta - ATA ...........................................................
185.1.3 Projeto ATA-EPE de tecnologia ................................................................
195.1.4 O trabalho pedagógico por projetos: a economia azul ..........................................
205.1.5 A formação de professores para trabalhar na EPE ..............................................
215.1.6 Entrevista com Dino Segura ...................................................................
225.1.7 Aprendizagem na EPE ..........................................................................
235.2 Relato das observações das aulas de Matemática .................................................
245.2.2 Observação do grupo de nível 8 – professora Diana ............................................
255.2.3 Observação do grupo de nível 12 – professor German ...........................................
266 COMPLEXIDADE E TRANSDISCIPLINARIDADE NA EPE ........................................ 145
277 INTERPRETANDO VIVÊNCIAS: A MATEMÁTICA E A INOVAÇÃO EM
287.2 A inovação na EPE ..............................................................................
297.3 O processo de inovação em Educação Matemática na EPE e sua manutenção ............... 173
308 ANÁLISE DAS ENTREVISTAS COM OS PROFESSORES ........................................... 178
318.1 Categoria 1 – Métodos de trabalho ..............................................................
328.2 Categoria 2 – Desenvolvimento do pensamento e a construção do conhecimento .......... 185
338.3 Categoria 3 – Inovação permanente e a formação do professor inovador ........................ 18
349 PROPOSTA PARA INOVAÇÃO EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA ............................ 192
359.1 Princípio do ambiente complexo e transdisciplinar ..............................................
369.2 Princípio do conhecimento matemático ...........................................................
379.3 Princípio metodológico..........................................................................
389.4 Princípio do desenvolvimento do pensamento criativo ............................................
399.5 Princípio da inovação permanente ...............................................................
409.6 Princípio da formação permanente de professores ................................................
4110 REFLEXÕES FINAIS ................................................................................
42REFERÊNCIAS ........................................................................................
43APÊNDICES ..........................................................................................
44Apêndice 2 – Entrevista com Dino Segura ............................................................
45Apêndice 3 – Conversa com alunos no pátio da escola. ...............................................
46Apêndice 4 – Entrevista livre com a professora Paola. ..............................................
47Apêndice 5 – Entrevista livre com a professora Diana. ..............................................
48Apêndice 6 – Conversa com a aluna Laura. ...........................................................
49Apêndice 7 – Entrevista livre com o professor German. ..............................................
50Apêndice 8 – Entrevistas semiestruturadas com os professores de Matemática. ................... 259
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