Psychology

Premiers jours de classe

Débuter en enseignementBy Martine Tremblay, Camille Morin

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Length5h 7m

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Réunies sous la forme d’un émouvant journal, les lettres d’une jeune enseignante adressées à une collègue d’expérience donnent naissance à un échange porteur d’espoir pour tous ceux et celles qui ont choisi d’enseigner. En effet, si les courageux débuts d’un enseignant consistent souvent en une série de premières fois, on découvrira que le succès et le bonheur attendus sont quelquefois un peu plus loin, plus près du caractère unique de chacun, à la fois comme enseignant et comme personne. Et que c’est cette singularité même, qui, avec l’expérience, pourra alimenter et orienter les choix pédagogiques de chaque enseignant et nourrir la manière dont il fera de sa classe un milieu vivant. Véritable fenêtre ouverte sur les réalités de ce métier parfois mal aimé et peu valorisé, mais si essentiel, cet ouvrage est à mettre dans toutes les mains, celles des enseignants en devenir, bien sûr, mais aussi des enseignants chevronnés, des parents, des conseillers pédagogiques et de toute personne pour qui l’éducation passe d’abord et avant tout par l’épanouissement de ceux et de celles qui ont pour mission de former les citoyens de demain.

Identity Psychological Healing Journey Hopepunk

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GenrePsychology

Length5 hrs 7 mins

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LanguageFrench

1Introduction

2Cinquante histoires

3La part de soi

41er septembre – Période libre: Commencer

52 septembre – Ce n’était pas si mal: La place de la peur

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63 septembre – Une bonne journée: La valeur d’une bonne journée

73 septembre – Rencontre de parents: Reconnaître son talent

88 septembre – Une nouvelle semaine: Planifier et profiter du moment

99 septembre – Vouloir aimer ça: Soigner et prendre son temps

1014 septembre – Journée terrible: Le pot Mason

1115 septembre – Rien de bien mignon: Une culture de classe

1216 septembre – Le moment préféré: Le calme

1317 septembre – Encore, s’il vous plaît!: Le contentement

1422 septembre – Une journée bien remplie: L’opposition

1523 septembre – Exercice d’incendie: Gagner à observer

1624 septembre – Quand c’est trop: Reconnaître la fatigue

1729 septembre – Envie de raconter: L’importance du souvenir

185 octobre – Bricolage d’Halloween: Deux casse-têtes

196 octobre – La distance nécessaire: Le truc

207 octobre – Pourquoi ce flou?: Outils d’évaluation

2113 octobre – Une bonne journée: Tisser des liens

2214 octobre – Les débuts et le doute: Un modèle à soi

2315 octobre – Sortie aux pommes: Le regard des autres

2420 octobre – Selon toi: Les dessous de l’évaluation

2526 octobre – Une réserve cachée: Sous l’emballage

2629 octobre – Groupe difficile: En pays étranger

273 novembre – Congé forcé: Faire le point

289 novembre – Un autre lundi: Derrière la porte

2930 novembre – Vouloir ou pouvoir: La nature d’un groupe

301er décembre – Les mains liées: Le simple et le complexe

3114 décembre – Responsabilité: L’élève particulier

326 janvier – Les limites: L’envie de pleurer

337 janvier – Plus d’idées: Le kaléidoscope

3412 janvier – Le temps et l’affirmation de soi: La confiance et le doute

351er février – Éteindre des feux: L’écosystème pédagogique

361er février – L’importance de se souvenir: Prendre le temps

372 février – Ce qui semble être et ce qui est vraiment: La métamorphose

383 février – Ruminer: L’invitée

399 février – Les diamants: Briller et durer

4010 février – Il faut que tu...: Le trop-plein

4116 février – Ma chandelle est morte, je n’ai plus de feu...: En mode survie

427 mars – Tenir son bout: Le tableau des responsabilités

438 mars – L’heure du conte: Écrire son histoire

449 mars – Cinq secondes: La classe navire

4510 mars – La fatigue: Le pouvoir de l’aide

4611 mars – Ce qui en vaut la peine: Trouver pourquoi

4716 mars – Au revoir l’hiver: Nos trophées

484 avril – Cent fois: Patience et légèreté

495 avril – Rentrer chez soi: La continuité

506 avril – Aimer apprendre: Planifier sa journée

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