61.1.3 Bevordering van de zelfperceptie van het kind
323.1.3 Vormgevingselementen voor eerste creatieve werken
71.2 Formale Rahmenbedingungen festlegen
333.2 Portfolio sjablonen voor de kleuterschool
81.2.1 Selectie van materiaal en formaat
343.2.1 Observatieformulieren voor het vrije spel in de Kita
91.2.2 Vaststelling van de omvang en structuur
353.2.2 Kopieersjablonen voor interviews met het kind
101.2.3 Richtlijnen voor gegevensbescherming en vertrouwelijkheid
363.3 Spezifische Vorlagen für Vorschule und besondere Anlässe
111.3 Partizipative Gestaltungsprozesse
373.3.1 Pagina's voor de documentatie van feesten en uitstapjes
121.3.1 Betrokkenheid van het kind bij de documentatie
384. Methodische Umsetzung und qualitative Weiterentwicklung
131.3.2 Samenwerking in het pedagogische team
394.1 Die Rolle der pädagogischen Fachkraft
141.3.3 Integratie van bijdragen van de ouders
404.1.1 Technieken van waardevrije observatie en documentatie
152. Strukturelle Modelle für verschiedene Altersstufen
414.1.2 Hulpmiddelen voor het formuleren van leerbevorderende commentaren
162.1 Portfolio modellen voor de crèche
424.1.3 Tijdmanagement voor het continue portfoliowerk
172.1.1 Focus op sensorische en motorische eerste ervaringen
434.2 Aktive Nutzung des Portfolios im pädagogischen Alltag
182.1.2 Documentatie van non-verbale uitdrukkingsvormen
444.2.1 Gebruik van het portfolio in oudergesprekken
192.1.3 Structurering naar fundamentele ontwikkelingsgebieden
454.2.2 Het portfolio als basis voor de ondersteuningsplanning
202.2 Portfolio modellen voor kleuterschool en Kita
464.2.3 Reflexiegesprekken met het kind over zijn portfolio
212.2.1 Thematisch georiënteerde hoofdstukstructuur in het Kita-portfolio
474.3 Qualitätssicherung und Evaluation
222.2.2 Projectmatig verzamelen van leerresultaten
484.3.1 Criteria voor het controleren van de portfoliokwaliteit
232.2.3 Weergave van sociale interacties en speelgedrag
494.3.2 Aanpassing van de portfolio-concepten aan nieuwe omstandigheden
242.3 Spezifische Portfolio Modelle für Vorschule und Asilo
50Bronnen
252.3.1 Competentiegerichte structuur voor het kleuterschoolportfolio
51Afbeeldingsbronnen
262.3.2 Tweetalige indelingsbenaderingen voor het Asilo-portfolio
