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O insólito em contos da cultura popular de Paraty

letramento literário no ensino fundamentalBy Eliezer Ribeiro da Silva

Listen with Sir Michael Caine™ and 1,000+ voices

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Length9h 8m

About this audiobook

A relevância das reflexões sobre literatura e ensino envolve a todos os que forem capazes de compreender a literatura como um meio de humanização, por ser exatamente um direito do homem, partindo da premissa de que a existência de distintos padrões culturais e cognitivos pode contribuir com os desafios da formação de novos leitores. As narrativas do insólito no contexto escolar, a partir dos contos da cultura popular de Paraty, apresentam o que há de especial nesses textos de origem popular, empreendendo uma análise para verificar o trabalho estético com a linguagem, o mover do imaginário, o possível despertar das emoções e a possibilidade de fruição de sentidos múltiplos, por se tratar de texto literário. O contato com essas narrativas, em face da curiosidade infantojuvenil ao mundo circundante, pode resultar num meio de estímulo à leitura, apelando para o fantástico que revela o maravilhoso.

Folklore Identity Psychological Supernatural Memory

Audiobook details

GenreOther

Length9 hrs 8 mins

Narrated byListen with 1,000+ voices

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Publish dateNov 29, 2024

LanguagePortuguese

1AGRADECIMENTOS

21APÊNDICE A

2INTRODUÇÃO

22APÊNDICE B

31 A LITERATURA EXISTE: O QUE É? O QUE PODE? O QUE PODEMOS FAZER DA LITERATURA?

23APÊNDICE C

41.1. Conceitos e funções: o caminho da literatura

24APÊNDICE D

51.2 A literatura e seu poder de humanização

25APÊNDICE E

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61.3 A Formação do leitor literário

26APÊNDICE F

71.4 O Insólito Literário: A delimitação de uma das modalidades do imaginário: 1.4.1 O INSÓLITO LITERÁRIO – Tentativas de definição

27ANEXOS

82 A CULTURA POPULAR: UM INSTRUMENTO DE APROXIMAÇÃO DO POVO

28Anexo 1

92.1 O folclórico e o tradicional: das “representações da vida” à “autoridade dos antepassados”

29Anexo 2

102.2 O popular e a infância

30Anexo 3

112.3 Contos e Recontos: a riqueza cultural de Paraty (uma lenda contada, escrita e lida)

31Anexo 4

122.4 Conhecimento da cultura popular de Paraty: tabulação de dados diagnósticos

32Anexo 5

133 A PROPOSTA DE INTERVENÇÃO

33Anexo 6

143.1 Contos da cultura popular de Paraty: o ponto de partida

34Anexo 7

153.2 Um olhar sobre Contos de enganar a morte: 3.2.1 Contos de enganar a morte (2003), de Ricardo Azevedo: o objeto de análise

35Anexo 8

163.3 As capacidades discursivas das narrativas populares: 3.3.1O caráter metalinguístico do texto literário: identificando e interpretando o uso da linguagem na construção da especificidade da literatura

36Anexo 9

173.4 O letramento literário em sala de aula: possibilidade de formação do leitor: 3.4.1A proposta didática para o estudo literário dos contos populares: a Sequência Expandida de Leitura

37Anexo 10

183.5 Movimentos e sons de leitura na sala de aula: a implementação da sequência expandida de leitura literária

38Anexo 11

19CONSIDERAÇÕES FINAIS

39Anexo 12

20APÊNDICES