O ensino de Geografia e História na pós-modernidade
os desafios e as possibilidades das multimodalidades e das tecnologiasBy Augusto Russini, Elsbeth Léia Spode Becker
Length3h 4m
About this audiobook
O presente livro aborda o uso, os desafios e as possibilidades das multimodalidades e das tecnologias nos processos de ensino-aprendizagem dos componentes curriculares de Geografia e História na Educação Básica.
Para a efetivação deste estudo, foi necessário mergulhar em um amplo referencial teórico contemplando temas como a pós-modernidade, o ensino de Geografia e História, as tecnologias digitais e sua interface com a educação, a interdisciplinaridade e as multimodalidades. Ao mesmo tempo buscou-se subsídios em documentos oficiais tais como os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs), o Plano Nacional do Livro Didático e as diretrizes curriculares do Município de Santa Maria, RS, além do diálogo com professores de Geografia e História, dos Anos Finais do Ensino Fundamental, com a intencionalidade de selecionar possíveis temáticas para a confecção de um recurso didático multimodal.
A temática indicada foi o feudalismo e, a partir dessa proposição, foram organizados e desenhados os cenários e os personagens históricos para compor a construção do recurso didático multimodal Uma história feudal, em forma de vídeo, contemplando textos, sons, imagens sobre os mais diversos aspectos geográficos e históricos do sistema feudal. Espera-se que este livro contribua para o desenvolvimento de uma atitude interdisciplinar entre os docentes, além de ser capaz de promover um ensino contextualizado e próximo do cotidiano dos estudantes contemporâneos.
Audiobook details
GenreEducation and Learning
Length3 hrs 4 mins
Narrated byListen with 1,000+ voices
FormateBook with Audio
Publish dateOct 18, 2023
LanguagePortuguese
Table of contents
1Introduction
21 Introdução
31.1 OBJETIVO GERAL
41.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS
52 Referencial Teórico
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62.1 A PÓS-MODERNIDADE E OS SUJEITOS PÓS –MODERNOS
72.2 PRÁTICAS DOCENTES: GEOGRAFIA E HISTÓRIA
82.3 ORIENTAÇÕES CURRICULARES PARA O ENSINO FUNDAMENTAL
92.4 A INTERDISCIPLINARIDADE NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM DE GEOGRAFIA E HISTÓRIA
102.5 AS MULTIMODALIDADES E OS RECURSOS DIDÁTICOS
112.6 RECURSOS DIDÁTICOS MULTIMODAIS NOS LIVROS DIDÁTICOS DE GEOGRAFIA E HISTÓRIA
123 Metodologia
133.1 ABORDAGEM METODOLÓGICA
143.2 ETAPAS METODOLÓGICAS UTILIZADAS PARA O DESENVOLVIMENTO DA INVESTIGAÇÃO
153.3 FLUXOGRAMA DE PESQUISA
164 Resultados e Discussões
174.1 ANÁLISE DAS ENTREVISTAS SEMIESTRUTURADAS E PERCEPÇÕES SOBRE A PRÁTICA DOCENTE DE GEOGRAFIA E HISTÓRIA
184.2 RECURSOS MULTIMODAIS NOS LIVROS DE HISTÓRIA E SUA INTERFACE COM O ENSINO DE GEOGRAFIA
194.3 FEUDALISMO: ABORDAGEM DO CONTEXTO HISTÓRICO PARA VIABILIZAR A CONSTRUÇÃO DO RECURSO DIDÁTICO MULTIMODAL
205 Apresenação do Recurso Didático Multimodal: “Uma História Feudal”
216 O Ensino Híbrido de Geografia e História: Uma Construção a Muitas Mãos
22Conclusões
23Apêndice
24APÊNDICE A – ENTREVISTAS SEMIESTRUTURADAS
25APÊNDICE B – RECURSO DIDÁTICO MULTIMODAL UMA HISTÓRIA FEUDAL
26Anexos
27ANEXO A - ORIENTAÇÕES CURRICULARES – COMPONENTE CURRICULAR GEOGRAFIA
28ANEXO B - DESCRITORES DE GEOGRAFIA
29ANEXO C - ORIENTAÇÕES CURRICULARES – COMPONENTE CURRICULAR HISTÓRIA
30ANEXO D - DESCRITORES DE HISTÓRIA
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