62.1 A PÓS-MODERNIDADE E OS SUJEITOS PÓS –MODERNOS
216 O Ensino Híbrido de Geografia e História: Uma Construção a Muitas Mãos
72.2 PRÁTICAS DOCENTES: GEOGRAFIA E HISTÓRIA
22Conclusões
82.3 ORIENTAÇÕES CURRICULARES PARA O ENSINO FUNDAMENTAL
23Apêndice
92.4 A INTERDISCIPLINARIDADE NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM DE GEOGRAFIA E HISTÓRIA
24APÊNDICE A – ENTREVISTAS SEMIESTRUTURADAS
102.5 AS MULTIMODALIDADES E OS RECURSOS DIDÁTICOS
25APÊNDICE B – RECURSO DIDÁTICO MULTIMODAL UMA HISTÓRIA FEUDAL
112.6 RECURSOS DIDÁTICOS MULTIMODAIS NOS LIVROS DIDÁTICOS DE GEOGRAFIA E HISTÓRIA
26Anexos
123 Metodologia
27ANEXO A - ORIENTAÇÕES CURRICULARES – COMPONENTE CURRICULAR GEOGRAFIA
133.1 ABORDAGEM METODOLÓGICA
28ANEXO B - DESCRITORES DE GEOGRAFIA
143.2 ETAPAS METODOLÓGICAS UTILIZADAS PARA O DESENVOLVIMENTO DA INVESTIGAÇÃO
29ANEXO C - ORIENTAÇÕES CURRICULARES – COMPONENTE CURRICULAR HISTÓRIA
153.3 FLUXOGRAMA DE PESQUISA
30ANEXO D - DESCRITORES DE HISTÓRIA
