MAPLI – Mapas Conceituais para o Desenvolvimento da Aquisição de Línguas

Uma proposta inovadora para transformar o ensino de línguas com criatividade, autonomia e pensamento críticoBy Rita de Cassia Veiga Marriott

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Length14h 48m

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MAPLI: Mapas Conceituais para o Desenvolvimento da Aquisição de Línguas transforma tese de doutorado em uma leitura essencial para professores e educadores inovadores. Ensinar uma nova língua pode ser uma jornada significativa, crítica e envolvente. É isso que propõe MAPLI: Mapas Conceituais para o Desenvolvimento da Aquisição de Línguas, livro da educadora e pesquisadora Rita Marriott, que chega ao público como uma contribuição prática e teórica ao ensino contemporâneo de línguas. Fruto de pesquisa-ação realizada ao longo de dois anos, a obra apresenta a metodologia MAPLI, baseada na utilização de mapas conceituais, na teoria da complexidade e nos princípios da aprendizagem significativa. A proposta busca romper com práticas fragmentadas e memorísticas, colocando o aluno como protagonista do processo e valorizando a construção colaborativa e reflexiva do conhecimento. Com linguagem acessível e fundamentação sólida, o livro traz exemplos de atividades, análises qualitativas de resultados e caminhos possíveis para transformar a sala de aula em um espaço de criação e descoberta. "O fator mais importante que influencia a aprendizagem é o que o aprendiz já sabe. Descubra isso e o ensine de acordo." — David Ausubel O livro é voltado a professores de línguas, pesquisadores, formadores de professores, coordenadores pedagógicos e estudantes de Letras e Educação, interessados em metodologias ativas, ensino com base em projetos e desenvolvimento de competências linguísticas em L2.

Psychological Memory

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GenreEducation and Learning

Length14 hrs 48 mins

Narrated byListen with 1,000+ voices

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Publish dateNov 5, 2025

LanguagePortuguese

1Agradecimentos

235.2.6 Grupo de Atividades: Momento de Interação e Prática Oral – 4 Atividades

2LISTA DE ABREVIATURAS E SIGLAS

245.2.7 Grupo de Atividades: Momento de Aquisição de Vocabulário – 3 Atividades

31 INTRODUÇÃO

255.2.8 Grupo de Atividades: Momento de Foco Gramatical – 5 Atividades

42 A COMPLEXIDADE E SUA INFLUÊNCIA NO ENSINO DE LÍNGUAS

265.2.9 Grupo de Atividades: Momento de Desenvolvimento de Projeto – 6 Atividades

53 TEORIA DA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA

275.2.10 Grupo de Atividades: Momento da Avaliação – 5 Atividades

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64 OS MAPAS CONCEITUAIS

286 METODOLOGIA DA PESQUISA E ANÁLISE DOS DADOS

74.1 Fundamentação, Usos, CmapTools

296.1 Metodologia da pesquisa

84.2 Mapas Conceituais e o ensino-aprendizagem de L2

306.2 Análise do Conteúdo dos Dados dos Questionários

94.3 Avaliação dos Mapas Conceituais

316.2.1 Questionário 1 – Fase 1 – Mapas Conceituais

104.4 A construção de MCs para favorecer a aquisição de L2

326.2.1.1 Dados relativos à aceitação do uso e à criação de MCs para a aquisição de língua inglesa

115 EXPERIÊNCIA VIVENCIADA NA APLICAÇÃO DAS ATIVIDADES COM MCs

336.2.1.2 Dados relativos aos pontos positivos e negativos do uso dos MCs para aprender L2

125.1 As fases da pesquisa

346.2.1.3 Dados relativos ao potencial do uso dos MCs e Outros comentários

135.1.1 Turmas English 1 e English 5

356.2.2 Questionário 2 – Fase 2 – Proposta Metodológica

145.1.2 Turmas English 4 e English 6a

366.2.2.1 Dados relativos ao aspecto visual dos MCs

155.1.3 Turma English 3

376.2.2.2 Dados relativos à aceitação da Proposta Metodológica

165.1.4 Turmas English 2 e English 6b

386.2.2.3 Dados relativos à aprendizagem de inglês com essa Proposta Metodológica

175.2 Atividades Desenvolvidas e Atividades Selecionadas

396.2.2.4 Dados relativos aos outros elementos da Proposta Metodológica

185.2.1 Grupo de Atividades: Momento de Conhecer o Curso e seu Conteúdo – 3 Atividades

406.2.2.5 Dados relativos ao potencial da Proposta Metodológica e Outros comentários

195.2.2 Grupo de Atividades: Momento de nos Conhecer – 6 Atividades

416.2.2.6 Dados relativos ao aprimoramento da Proposta Metodológica

205.2.3 Grupo de Atividades: Momento de Leitura e Compreensão de Texto – 12 Atividades

427 CONSIDERAÇÕES FINAIS

215.2.4 Grupo de Atividades: Momento de Compreensão Oral – 4 Atividades

438 PROPOSTA METODOLÓGICA MAPLI

225.2.5 Grupo de Atividades: Momento de Produção Escrita – 2 Atividades

44APÊNDICES

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