
Mapa da indisciplina escolar no Brasil
perspectivas de análiseBy Valdir Aguiar LedoLength5h 59m
About this audiobook
A indisciplina escolar vem afetando profundamente as escolas: não apenas as escolas brasileiras; as escolas de muitas partes do mundo sofrem com o fenômeno. As relações pedagógicas passam por uma crise. Agora, muitos atos de indisciplina se confundem com atos de violência e atos de incivilidade. Pode-se dizer que o fenômeno se cotidianizou. Não se trata mais daquela indisciplina que, segundo muitos educadores, sempre existiu. O contexto histórico é outro. Na aula, as transgressões provocam uma forte tensão. Os educadores e educadoras que passam por esse quadro entram em desânimo, perdendo as esperanças na educação formal. Nesse livro o autor apresenta perspectivas de análise de alguns intelectuais. Analisa, em detalhes, dissertações de mestrado e teses de doutorado produzidas pela Universidade de São Paulo (USP) e pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP) sobre o fenômeno.
Audiobook details
GenreEducation and Learning
Length5 hrs 59 mins
Narrated byListen with 1,000+ voices
FormateBook with Audio
Publish dateSep 27, 2024
LanguagePortuguese
Table of contents
1Introduction
223.4. Atos de indisciplina citados nas pesquisas
2AGRADECIMENTOS
234. REFERÊNCIAS AO PROFESSOR
3INTRODUÇÃO
244.1. Professor autoritário
41. ALGUMAS PERSPECTIVAS DE ANÁLISE
254.2. Professor permissivo
51.1. Embates entre as subjetividades atuais e a escola enquanto organização
264.3. Professor idealista e/ou saudosista
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61.2. Indisciplina e Moral
274.4. Professores ativos
71.3. A indisciplina e os métodos procedimentais
285. A QUESTÃO DA FORMAÇÃO DO PROFESSOR
81.4. Idealizações e outros aspectos da indisciplina
296. OS SENTIMENTOS DOS PROFESSORES
91.5. Os objetivos disciplinadores da instituição escolar
307. OS ALUNOS
101.6. Disciplina, indisciplina e organização escolar
318. ALÉM DOS MUROS DA ESCOLA
111.7. Negatividade e positividade da indisciplina
328.1. Família
121.8. Nota sobre autodisciplina
338.2. Contexto local
131.9. A preocupação dos professores com a indisciplina
348.3. Contexto social
142. TRÊS TESES IMPORTANTES
358.4. Sistema de Ensino
152.1. Contribuições de Foucault: uma nota
369. O QUE FAZER? RECOMENDAÇÕES DOS PESQUISADORES E DAS PESQUISADORAS AO CORPO DOCENTE E À ESCOLA PARA SOLUCIONAR O PROBLEMA DA INDISCIPLINA
162.2. A Destruição da tradição
37CONSIDERAÇÕES FINAIS
172.3. Uma geração num mundo de incertezas
38ANEXOS
183. ANÁLISE DAS PESQUISAS E OS NÚMEROS DA PRODUÇÃO NACIONAL
39ANEXO 1 - Roteiro para análise das pesquisas
193.1. Perspectivas de análise e apoios teóricos
40ANEXO 2 - Fragmentos sobre referências temáticas
203.2. Método
41ANEXO 3 - Mapa da produção nacional
213.3. Justificativas, objetivos, questões de pesquisa e hipóteses