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La Disciplina Positiva
Crescere bambini responsabili, indipendenti e collaborativi, in famiglia e a scuola, con rispetto, fermezza e gentilezzaBy Jane Nelsen
Length13h 7m
About this audiobook
La psicologa Jane Nelsen spiega come mettere in pratica la Disciplina Positiva: un metodo efficace per aiutare genitori e insegnanti a mantenersi fermi e gentili con i bambini, senza bisogno di ricorrere alle punizioni, e incoraggiando nello stesso tempo il bambino a sviluppare l’indipendenza, il senso di responsabilità, la collaborazione e la capacità di trovare soluzioni in autonomia.
Un libro per:
• costruire una buona comunicazione con i bambini (dai 3 anni fino all’adolescenza)
• responsabilizzare i bambini senza che perdano rispetto per loro stessi
• insegnare ai bambini non cosa pensare, ma come pensare
• affrontare la sfida della ribellione adolescenziale
Audiobook details
GenreSelf-Help, Psychology
Length13 hrs 7 mins
Narrated byListen with 1,000+ voices
FormateBook with Audio
Publish dateNov 13, 2019
LanguageItalian
Table of contents
1Introduction
116Oltre le Conseguenze Logiche
2PRESENTAZIONE, di H. Steven Glenn
117Istruzioni per le riunioni di classe
3PREFAZIONE E RINGRAZIAMENTI
118Usare il programma
4INTRODUZIONE ALLA TERZA EDIZIONE: Alcuni pezzi del puzzle
119Ricorrere agli intervalli per ritrovare la calma
5I - L’APPROCCIO POSITIVO
120Mettersi in cerchio
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6Sette Percezioni e Competenze Fondamentali
121Struttura delle Riunioni di Classe
7Tre approcci fondamentali per le interazioni adulto-bambino
122Atteggiamenti e competenze dell’insegnante
8Diffidate di ciò che funziona: Le Quattro R delle Punizioni
1231. Allentare il controllo per invitare alla collaborazione
9Né severi, né permissivi. Che fare allora?: I Quattro Criteri di Disciplina Efficace
1242. Dare l’esempio di quello che volete insegnare
10Gentilezza e fermezza allo stesso tempo
1253. Porre domande di approfondimento (il metodo socratico)
11Gli opposti si attraggono: quando un genitore è gentile e l’altro è fermo
1264. Prendersi la propria parte di responsabilità nel rapporto (e nel problema)
12Aiutare i bambini a sviluppare un senso di appartenenza e di rilevanza (connessione)
1275. Essere oggettivi e non giudicanti
13È efficace a lungo termine?
1286. Cercate l’intenzione positiva dietro ogni comportamento
14Insegnare competenze pratiche e sociali essenziali per un buon carattere
129Domande frequenti
15Il percorso della Disciplina Positiva
130Altri suggerimenti
16Rivediamo
131Compagni segreti
17Strumenti di Disciplina Positiva
132Regole di classe
18Domande
133Come concludere le riunioni di classe
19II - ALCUNI CONCETTI DI BASE
134Spesso le cose peggiorano prima di migliorare
20Autostima: un concetto sfuggente
135Rivediamo
21Conquistare i bambini: Quattro Passi per Conquistare la Collaborazione
136Linee Guida per le Riunioni di Classe
22I sentimenti dietro alle nostre parole e azioni
137I Sei Motivi di Fallimento delle Riunioni di Classe
23Concetti adleriani di base
138IX - LE RIUNIONI DI FAMIGLIA
241. I bambini sono esseri sociali
139Differenze tra riunioni familiari e riunioni di classe
252. Il comportamento ha un obiettivo specifico
140Elementi delle riunioni di famiglia
263. L’obiettivo primario di un bambino è quello di provare un senso di appartenenza e rilevanza
141Il presidente
274. Un bambino che si comporta male è un bambino scoraggiato
142Il segretario
285. Responsabilità sociale o senso della comunità
143Apprezzamenti
296. Uguaglianza
144La gratitudine
307. Gli errori sono meravigliose opportunità di apprendimento
145L’ordine del giorno
318. Assicuratevi che passi un messaggio d’amore
146Risoluzione dei problemi
32Rivediamo
147Pianificazione delle attività
33Strumenti di Disciplina Positiva
148Pianificare il divertimento in famiglia
34Domande
149Discutere delle faccende domestiche
35III - IL SIGNIFICATO DELL’ORDINE DI NASCITA
150Alcune sfide speciali
36I primogeniti
151I bambini piccoli
37Gli ultimogeniti
152Gli adolescenti
38I figli di mezzo
153Genitori single
39I figli unici
154Incentivare le riunioni di famiglia
40Eccezioni
155Motto di famiglia
41L’atmosfera famigliare
156Esempi di motto
42Usare l’ordine di nascita per incoraggiare
157Attività per il motto di famiglia
43Ordine di nascita e matrimonio
158Schede della gratitudine
44Ordine di nascita e metodi di insegnamento
159Attività della gratitudine
45Esercizio di gruppo
160Schede dei complimenti
46Rivediamo: Domande
161Attività dei complimenti
47IV - UN NUOVO SGUARDO AL COMPORTAMENTO SCORRETTO
162Schede per il divertimento famigliare
48Responsabilità non significa biasimo o vergogna
163Cose divertenti da fare
49Cos’è un cattivo comportamento?
164Attività delle cose divertenti da fare
50I Quattro Obiettivi Sbagliati e le Convinzioni Errate del Comportamento
165Attività degli errori e delle lezioni apprese
51Tabella degli obiettivi sbagliati
166Errori e cosa ho imparato
52Indizi utili a identificare convinzioni e obiettivi sbagliati
167Pianificazione dei pasti in famiglia: Attività di pianificazione dei pasti in famiglia
53Indizio numero uno
168Rivediamo
54Indizio numero due
169Strumenti di Disciplina Positiva
55Metodi efficaci di incoraggiamento per ognuno degli obiettivi sbagliati
170Domande
56Attenzione ingiustificata
171X - IN CHE MODO LA VOSTRA PERSONALITÀINFLUENZA LA LORO
57Potere fuorviato
172Cosa sono le priorità di stile di vita?
58Vendetta
173Scoprite la vostra priorità primaria
59Convinzione della propria inadeguatezza
174Il vostro progetto di vita
60Svelare l’obiettivo
175Scoprite la vostra priorità secondaria
61Grado di scoraggiamento
176Priorità di stile di vita e stili genitoriali e didattici
62Lavorare con gli adolescenti
177Confort
63Rivediamo
178Controllo
64Strumenti di Disciplina Positiva
179Compiacenza
65Domande
180Superiorità
66V - ATTENZIONE ALLE CONSEGUENZE LOGICHE
181Priorità di vita in conflitto
67Le conseguenze naturali
182Rivediamo
68Decidere cosa fare
183XI - METTERE INSIEME I PEZZI
69Conseguenze logiche
184La tecnica del bagno
70Le Quattro R delle Conseguenze Logiche
185La tecnica del romanzo
71Le Quattro R delle Punizioni
186Time-out positivo
72Riorientare
187Stabilite cosa farete voi, non cosa farà il bambino
73Le conseguenze logiche e gli obiettivi sbagliati del comportamento
188Ritirata emotiva
74La necessità di cambiare atteggiamento
189Evitare le dispute del mattino
75Coinvolgere in anticipo i bambini
190Programmi per la routine
76Rivediamo
191Evitare le dispute della nanna
77Strumenti di Disciplina Positiva
192Condividere un momento sereno prima della nanna
78Domande
193Evitare le dispute dei pasti
79VI - CONCENTRARSI SULLE SOLUZIONI
194Coinvolgere i bambini
80Le Tre R e una U per Concentrarsi sulle Soluzioni
195Restare fuori dai conflitti dei bambini
81Time-out positivo
196Segnali non verbali
82Domande di approfondimento: Tipiche domande di approfondimento
197Scelte
83Rivediamo
198“Non appena, allora…”
84Strumenti di Disciplina Positiva
199Paghetta
85Domande
200Rivediamo
86VII - INCORAGGIARE CON EFFICACIA
201Strumenti di Disciplina Positiva
87Il tempismo
202Domande
88Il rispetto reciproco
203XII - AMORE E GIOIA IN FAMIGLIA E IN CLASSE
89Miglioramento, non perfezione
204Tre promemoria
90Costruire sui punti di forza, non sulle debolezze
2051. Quello che facciamo non è mai altrettanto importante quanto come lo facciamo
91Punti di debolezza
2062. Considerare gli errori come opportunità di apprendimento
92Riorientare il comportamento scorretto
2073. A volte dobbiamo imparare le stesse cose ancora e ancora
93Rimediare
208Trovare il lato positivo in una situazione
94Evitare la pressione sociale
209Dare ai bambini il beneficio del dubbio
95Programmare un momento speciale
210Esprimere amore incondizionato
96Incoraggiamento o lodi: Differenze tra lode e incoraggiamento
211I quattro passi per conquistare la collaborazione
97Incoraggiamento o critica
212Insegnare e dare l’esempio delle competenze di comunicazione e di risoluzione dei problemi: Quattro Passi per la Soluzione dei Problemi
98Incoraggiare l’autovalutazione
213Aiutare i bambini a sviluppare un senso di responsabilità
99Dedicate del tempo all’insegnamento
214Prendersi le proprie responsabilità
100Cartelloni per la routine
215Avere compassione di sé
101Insegnare che gli errori sono meravigliose opportunità di apprendimento
216Rafforzare quanto imparato
102Domande di approfondimento
217Rivediamo
103Provare con un abbraccio
218Strumenti di Disciplina Positiva
104Il punto di vista di un bambino
219Domande
105Rivediamo
220APPENDICE I - INIZIARE UN GRUPPO DI STUDIO DI DISCIPLINA POSITIVA
106Strumenti di Disciplina Positiva
221Iniziare
107Domande
222Il modulo per la risoluzione dei problemi: Esempio di volantino
108VIII - LE RIUNIONI DI CLASSE
223Programma del gruppo di studio
109Linee guida e atteggiamenti per la buona riuscita delle riunioni di classe
224Sfide della partecipazione di gruppo: Modulo per la risoluzione dei problemi
110Gli Otto Pilastri per Riunioni di Classe Efficaci
225Usare il modulo per la risoluzione dei problemi
111Scopi delle Riunioni di Classe
226APPENDICE II - SVILUPPARE LA RESPONSABILITÀ SOCIALE ATTRAVERSO LA CONSULENZA TRA PARI
112Alcuni obiettivi delle riunioni di classe
227Terapia della realtà
113Insegnare il rispetto reciproco
228Gioco di ruolo
114Complimentarsi, Riconoscere e Apprezzare
229APPENDICE III - LETTERA AI GENITORI
115Concentrarsi sulle Soluzioni
230LETTURE CONSIGLIATE
Series
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