
L'épidémie des congés maladie chez les enseignants du Québec
EnquêteBy Stéphane LabbéLength4h 48m
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On assiste ces dernières années à une véritable «épidémie» de congés maladie chez les enseignants du primaire et du secondaire. Pour l’année 2016-2017, le ministère de l’Éducation et de l’Enseignement supérieur chiffrait à 8503 le nombre d’enseignants ayant perçu des assurances-salaire pour cause de maladie. De plus, la Fédération des commissions scolaires du Québec (FCSQ) estime que 50% des départs pour maladie sont causés par des problèmes de santé mentale liés à l’épuisement professionnel. Bien que l’importance de l’éducation ne fasse aucun doute, de telles statistiques suggèrent que les enseignants vivent au Québec un profond mal-être. Qu’en est-il dans les faits?
Ce livre est le résultat d’une enquête de terrain menée auprès d’enseignants ayant personnellement vécu un congé de maladie. Si le parcours de chacun est unique, les témoignages se recoupent pour brosser le portrait d’une problématique qui semble systémique. Que ce soit la lourdeur de leur tâche, le manque de soutien et de ressources, le ratio trop élevé d’élèves en difficulté dans les classes régulières ou une relation parfois malsaine avec la direction, plusieurs facteurs récurrents ont nécessairement contribué à l’éclosion de cette épidémie. Cet ouvrage fait la synthèse des entretiens menés avec ces enseignants et vise à éclairer, à l’épreuve des faits, les raisons d’une telle situation.
Audiobook details
GenrePsychology
Length4 hrs 48 mins
Narrated byListen with 1,000+ voices
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LanguageFrench
Table of contents
1Introduction
46Le niveau d’expérience
2Chapitre 1
47Conclusion
3Récits d’expériences des enseignants et des enseignantes
48Chapitre 3
4Johanne
49Les élèves et leurs parents
5Julie
50Les problèmes scolaires des élèves
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6Marie
51Des besoins particuliers
7Gabriel
52Un ratio trop élevé
8Chloé
53Différences entre problèmes d’apprentissage et problèmes de comportement
9Carole
54Des cas parfois très lourds
10Martine
55Les retombées sur les autres élèves
11Sarah
56Les problèmes personnels des élèves
12Rébecca
57La classe sociale des élèves
13Christiane
58Les parents des élèves
14Geneviève
59Conclusion
15Isabelle
60Chapitre 4
16Marianne
61Les contextes
17Laura
62Les problèmes systémiques
18Manon
63Une formation inadéquate
19Patricia
64Précarité et mode d’attribution des tâches
20Mylène
65Une mauvaise évaluation des besoins
21Louise
66L’« omerta » scolaire et le devoir de loyauté
22Simon
67L’appui du syndicat
23Mathieu
68La commission scolaire : un patron distant et peu à l’écoute
24France
69Le contexte organisationnel
25Chantal
70La direction : entre culture managériale et conduites humiliantes
26Nicole
71Les relations avec les collègues
27Lucie
72Le soutien psychologique
28Suzanne
73Le manque d’enseignants
29Mélanie
74Le manque de matériel
30Sylvie
75L’environnement physique
31Chapitre 2
76Le manque d’éducateurs spécialisés et de psychologues scolaires
32L’enseignant et sa tâche
77L’espace public ou le contexte sociétal
33La lourdeur de la tâche
78Le contexte personnel de l’enseignant
34La préparation des cours
79Le niveau scolaire d’enseignement
35La correction
80Un changement d’école ou de classe
36La gestion de classe : entre apathie et indiscipline
81La vie personnelle
37Le nombre d’élèves et de groupes
82Conclusion
38Les nouvelles technologies
83Conclusion générale
39Des tâches accessoires, mais obligatoires
84Une tâche de plus en plus lourde
40Les rencontres avec les spécialistes
85Des classes de plus en plus difficiles à gérer
41Une tâche qui n’a pas de limites
86Un manque de ressources
42Peut-on travailler moins ?
87Un début de carrière éprouvant
43Les valeurs et la mission de l’enseignant
88Un manque de reconnaissance
44La vocation
89De mauvaises relations de travail
45La réussite des élèves
90Conclusion