Historia De La Educación: Reflexiones Teóricas E Investigaciones Contemporáneas
By Christian Roth
Length22h 39m
About this audiobook
FUNDAMENTACION DE LA TEORIA EDUCATIVA,EL CONCEPTO DE EDUCACION,NUEVAS PERSPETIVAS EN LA HISTORIA DE LA EDUCACION,EL INICIO DEL PENSAMIENTO PEDAGOGICO EN LA MODERNIDAD,LA TEORIA PEDAGOGICA DE JOHANN HEINRICH,DEL REPUBLICANISMO AL FASCISMO,HISTORIA DE LA EDUCACION EN ESPAÑA,PROYECTOS LIBERALES PARA REFORMAR LA EDUCACION EN ESPAÑA DEL SIGLO XIX,PROGRESISMO Y ELITISMO,ALTA CULTURA PARA LOS MAS DESFAVORECIDOS,LA ESTRUCTURA DEL SSITEMA EDUCATIVO ESPAÑOL Y LA CUESTION DE LA JUSTICIA SOCIAL
Audiobook details
GenreLiterary Classics
Length22 hrs 39 mins
Narrated byListen with 1,000+ voices
FormateBook with Audio
Publish dateMar 5, 2021
LanguageSpanish
Table of contents
1COLECCIÓN “Memoria, historia y patrimonio educativo”
2Teoría e Historia de la Educación Igor Camino Barrón Hilario Murúa Cartón
3HISTORIA DE LA EDUCACIÓN
4SERIE EDUCACIÓN
5FICHA DE CATALOGACIÓN BIBLIOGRÁFICA
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6ANA MARÍA MARTÍNEZ MARTÍNEZ
7PRESENTACIÓN
8CONTENIDO
9Capítulo 1. Fundamentaciones de la teoría educativa ................................................ CHRISTIAN ROITH
10Bloque 2. Historia de la educación universal
11CHRISTIAN ROITH
12CHRISTIAN ROITH y ANA MARTÍNEZ MARTÍNEZ
13Bloque 3. Historia de la educación en España
14CHRISTIAN ROITH y JOSÉ GABRIEL ESPINOSA VILLEGAS
15CHRISTIAN ROITH
16Bloque 1
171 Fundamentaciones de la teoría educativa
181.1. INTRODUCCIÓN A LA EPISTEMOLOGÍA
191.2. LA EVOLUCIÓN TEMPRANA DE LAS CIENCIAS
202 SCHRÖDER, Richard: “Verschieden, doch versöhnt.”, SPIEGEL special: Experiment Europa —
211.3. LA TEORÍA DEL CONOCIMIENTO DE IMMANUEL KANT
22Problemáticos Asertóricos Apodícticos
231.4. CORRIENTES EPISTEMOLÓGICAS POSTERIORES A KANT
2412 Hegel desarrolla esta idea detalladamente en HEGEL, Georg Wilhelm Friedrich: Phänomenologie
25Verlag, 1999.
26Berlin und Leipzig, Verlag von G.B. Teubner, 1922.
27München, C.H. Beck, 1991, p. 21.
2820 Ibidem, p. 22.
29RACIONALISMO CRÍTICO Y TEORÍA CRÍTICA
30brunn/Obb., Julius Klinkhardt, 1983, p. 33.
31Heilbrunn/Obb., Julius Klinkhardt, 1983, p. 42s.
3227 HORKHEIMER, Max: Traditionelle und kritische Theorie, Frankfurt/Main, Fischer, 1992.
332 El concepto de “educación”
342.1. INTRODUCCIÓN
35DIFERENTES DEFINICIONES DE EDUCACIÓN
36Wolfgang Brezinka
37Entwicklung, Weinheim und München, Juventa, 2000, p. 15.
382.2. LAS FUNCIONES SOCIALES DE LA EDUCACIÓN
39the Sociology of Knowledge, London, Penguin Books, 199113.
409 HURRELMANN, Klaus; GRUNDMANN, Matthias; WALPER, Sabine (eds): Handbuch der
41Sozialisationsforschung, Weinheim, Beltz Verlag, 20087.
4213 Vid. BRINKMANN, Wilhelm: Erziehung - Schule - Gesellschaft, Bad Heilbrunn/Obb., Verlag
433 Nuevas perspectivas en la historia de la educación
44EDUCACIÓN
45Henares, Servicio de Publicaciones de la Universidad de Alcalá, 2006, pp. 221-223.
467 IYANGA PENDI, Augusto: La Educación Contemporánea —Teorías e Instituciones, Valencia, NAU
47EDUCACIÓN
4811 BÖHM, Winfried: Wörterbuch der Pädagogik, Stuttgart, Kröner, 1982, p. 208.
4913 VON RAUMER, Karl: Geschichte der Pädagogik, Gütersloh, Bertelsmann, 18775 (primera edición
5020 LITT, Theodor: Führen oder Wachsenlassen, Stuttgart, Klett, 196512.
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