Gênero memórias literárias
a leitura e a produção textual com estudantes do Oitavo Ano do Ensino Fundamental IIBy Eliana Costa Bessa
Length4h 18m
About this audiobook
A presente pesquisa teve como ponto de partida a identificação na experiência de sala de aula de uma série dificuldades na produção textual apresentada pelos estudantes. Há entre os jovens um grande consumo de mídias; são informações numerosas que chegam a todo momento, prontas e acabadas, que não exigem muitos esforços. Nesse sentido, a escola os desafia à pesquisa, ao trabalho, já que o esforço de aprender lhes exige tempo, principalmente quando se trata de produção textual, pois na escola os estudantes são não só consumidores, mas produtores de informações. Por isso, é importante saber: a quais práticas de produção textuais os alunos têm sido submetidos na escola? Como despertar o prazer de produzir textos próprios em contraposição ao consumo do texto pronto? Assim, o objetivo geral do livro é apresentar como uma prática pedagógica sistemática com produção textual envolvendo o gênero memórias literárias, mediada pela sequência didática proposta por Dolz e Schnewly (2004), poderia desenvolver o senso crítico dos estudantes quanto ao entendimento da linguagem em suas diversas formas, possibilitando um desempenho eficiente nas diferentes situações de interlocuções, na produção de textos, bem como no domínio das especificidades desse gênero.
Audiobook details
GenreEducation and Learning
Length4 hrs 18 mins
Narrated byListen with 1,000+ voices
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Publish dateAug 31, 2023
LanguagePortuguese
Table of contents
1Introduction
152.4 A PRODUÇÃO DE UM TEXTO NA ESCOLA
2INTRODUÇÃO
16CAPÍTULO 3 ESPAÇO DA PESQUISA E PROPOSTA INTERVENTIVA
3CAPÍTULO I AS CONCEPÇÕES DE LINGUAGEM E O ENSINO DE LEITURA E PRODUÇÃO TEXTUAL
173.1 MÉTODO DA PESQUISA
41.1 A LINGUAGEM COMO EXPRESSÃO DO PENSAMENTO
183.2 ANÁLISE DIAGNÓSTICA
51.2 LINGUAGEM COMO INSTRUMENTO DE COMUNICAÇÃO
19CAPÍTULO 4 SEQUÊNCIA DIDÁTICA INTERVENTIVA
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61.3 LINGUAGEM COMO PROCESSO DE INTERAÇÃO
204.1 APRESENTAÇÃO DA SEQUÊNCIA DIDÁTICA APLICADA
71.4 A LINGUÍSTICA TEXTUAL E O CONCEITO DE TEXTO
214.2 INTRODUÇÃO AO GÊNERO
81.4.1 COESÃO
224.3 MÓDULO I – O QUE É O GÊNERO MEMÓRIA?
91.4.2 COERÊNCIA
234.4 MÓDULO II – ESTRUTURA COMPOSICIONAL DO GÊNERO MEMÓRIA LITERÁRIA
101.5 GÊNEROS DISCURSIVOS: 1.5.1 DEMOCRATIZAÇÃO DO TEXTO NO ENSINO
244.5 MÓDULO III – PRODUÇÃO INICIAL
11CAPÍTULO 2 AS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS DE LEITURA E DE PRODUÇÃO TEXTUAL
25CAPÍTULO 5 RESULTADOS DA INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA
122.1 O QUE DIZEM OS DOCUMENTOS OFICIAIS SOBRE A LEITURA?
26CONSIDERAÇÕES FINAIS
132.2 AS AVALIAÇÕES OFICIAIS
27ANEXOS
142.3 A PRODUÇÃO TEXTUAL
Silenciosa AlgazarraAna Maria Machado10h 56m$11 · $0.00
Estratégias De DecisãoFernando Barrichelo6h 4m$7 · $0.00
Descomplicando A Bolsa De ValoresSantiago Dc1h$6 · $0.00
Conversas com um jovem professorLeandro Karnal4h 34m$5
Reuniões 1-1Lui Von Holleben1h 22m$6 · $0.00
Interpretação De TextosPablo Jamilk57h 37m$11 · $0.00
Redação Nota MilRafael Dantas4h 11m$10 · $0.00
Guia Incompleto Desatualizado e Provisório para Estudantes UniversitáriosGiordano Bruno Soares Roberto2h 59m$7 · $0.00
Focado Em PessoasPedro Janot6h 52m$8 · $0.00
O CeoSaulo Catharino1h 41m$8 · $0.00
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Como Estudar EficientementeGuy Montrose Whipple1h 9m5 (1)$2 · $0.00
EducaçãoGary Thomas5h 15m$15 · $0.00
Cio 5.0Fábio Correa Xavier11h 26m$8 · $0.00
Gestão De ProjetosHelcio Gonçalves4h 4m$9 · $0.00
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