Formação de Educadores da Infância
desenvolvimento de competências docentes alinhadas à BNCCBy Cibele Mendanha
Length3h 41m
About this audiobook
O livro "Formação de Educadores da Infância: desenvolvimento de competências docentes alinhadas à BNCC" abre várias perspectivas para educadores, instituições e escolas pensarem o perfil do educador que organiza situações de aprendizagens para e com as crianças. Numa perspectiva histórica, retomamos a formação inicial e continuada e tecemos um olhar para o futuro desse educador pensando na construção do seu perfil. O primeiro passo é pensar a sua formação à luz da BNCC, entendendo quais são os saberes necessários a esse educador que pensa a educação na infância. A ideia principal desta obra é desenhar um projeto referencial para formação continuada e construção da identidade docente na escola de Educação Infantil considerando as competências e habilidades necessárias para o exercício da profissão. Para responder a essa premissa, apresentamos a MANDALA DAS COMPETÊNCIAS. Apresentamos uma releitura em Perrenoud (2000) construindo um referencial de competências e habilidades, sem vê-lo como finalizado, mas entendendo um movimento de (re)leitura pelos olhos de cada educador. A MANDALA, organizada em 5 cores representando os grandes temas, permite o olhar sensível às competências e habilidades do educador, como norteadora da formação continuada. Abrindo-se para além do que propomos, permitindo a cada docente e/ou a cada escola desenhar perfil docente e planejar a sua formação.
Audiobook details
GenreEducation and Learning
Length3 hrs 41 mins
Narrated byListen with 1,000+ voices
FormateBook with Audio
Publish dateFeb 20, 2025
LanguagePortuguese
Table of contents
1OS CEM OUVIDOS DO/A EDUCADOR/A
2AGRADECIMENTOS
3APRESENTAÇÃO
4PREFÁCIO
5INTRODUÇÃO
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6CAPÍTULO 1 | NOVOS CAMINHOS: DA INVESTIGAÇÃO Á OPORTUNIDADE DE INTERVENÇÃO NA REALIDADE
71.1 Tecendo ideias e costurando certezas: uma proposta de intervenção em aberto
81.2 Mudando a perspectiva de atuação: construindo legados
9CAPÍTULO 2 | MARCO TEÓRICO: CAMINHOS E REFLEXÕES
102.1 Formação docente na Educação Infantil
112.2 Base Nacional Comum – BNCC: diretrizes para a formação de educadores
122.3 Visão de criança na perspectiva da pedagogia em participação3
132.4 Um novo olhar sobre formação de educadores para a Educação infantil
142.5 Competências e habilidades docentes
15CAPÍTULO 3 | COMO CHEGAMOS AO RESULTADO?
163.1 Enfoque metodológico: uma abordagem qualitativa para interpretar a realidade
173.2 Como realizei os estudos nesta pesquisa?
183.3 Descrição do contexto, dos participantes ou população e o período em que a pesquisa foi realizada
193.4 Estudo: Quais foram nossos atores?
20CAPÍTULO 4 | ONDE OS CAMINHOS NOS LEVARAM
214.1 Trajetos pessoais e da investigação
224.2 Educação Infantil: uma visão histórica para compreender a atualidade do educador da infância
234.3 Um olhar recortado sobre a formação do educador da infância
244.4 A produção na sua essência: releitura das competências de Perrenould para os educadores da infância
254.5 A entrega: face de uma moeda valiosa
26PROPOSTA FINAL | MANDALA DAS COMPETÊNCIAS: Mandala das competências: Educador (a) da infância
27CONCLUSÕES | O PRESENTE E O FUTURO
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