61.3 CONCEPÇÕES LUSITANAS DO BLENDED LEARNING EM CONTEXTO EDUCATIVO
204.4 EDUCAÇÃO FÍSICA: ABORDAGEM DE LESÕES CORPORAIS POR MEIO DA SALA DE AULA INVERTIDA
71.4 INVESTIGANDO O ENSINO HÍBRIDO NO BRASIL: PRIMEIROS PASSOS
215 ANÁLISE DOS DADOS E INTERPRETAÇÃO DOS RESULTADOS
81.5 O ENSINO HÍBRIDO SOB A PERSPECTIVA DESTA PESQUISA: UM OLHAR COMPLEXO
225.1 VISÃO DISCENTE SOBRE A EXPERIMENTAÇÃO DO ENSINO HÍBRIDO NAS AULAS DE LINGUAGENS
92 PARA ALÉM DA INVESTIGAÇÃO SOLITÁRIA: UMA PESQUISA EM CONTEXTO COLABORATIVO
235.2 CONCEPÇÕES DOCENTES SOBRE A EXPERIMENTAÇÃO DO ENSINO HÍBRIDO
102.1 TRILHANDO A COLABORAÇÃO: PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS
245.3 DESAFIOS E POSSIBILIDADES DA APLICABILIDADE DO ENSINO HÍBRIDO
112.1.2 As etapas da pesquisa
25CONSIDERAÇÕES FINAIS
122.1.3 Participantes da pesquisa
26APÊNDICE A – QUESTIONÁRIO - ALUNOS
133 COMPARTILHANDO A COLABORAÇÃO
27APÊNDICE B - ROTEIRO NORTEADOR - ENTREVISTA FINAL PROFESSORES
143.1 TRAJETÓRIA DAS OFICINAS SOBRE ENSINO HÍBRIDO: DESCRIÇÃO, ANÁLISE E REFLEXÃO
28APÊNDICE C - ROTEIRO NORTEADOR ENTREVISTA COORDENADOR DE LABORATÓRIO DE INFORMÁTICA
