Ensino híbrido em linguagens, códigos e suas tecnologias
vivências e reflexões de docentes e discentesBy Mariana da Silva Neta
Length5h 48m
About this audiobook
O livro "Ensino híbrido em linguagens, códigos e suas tecnologias: vivências e reflexões de docentes e discentes" apresenta, sob diferentes perspectivas, concepções e modelos de ensino híbrido, como: rotação por estações de aprendizagem, laboratório rotacional, rotação individual e sala de aula invertida, que são utilizados no contexto educativo de outros países. Partindo dessa introdução, expõe os primeiros passos do Ensino Híbrido no Brasil, direcionando o olhar para instituições que afirmam utilizar modalidades educativas que respeitam a aprendizagem individual, ao mesmo tempo em que estimulam o engajamento dos estudantes e favorecem a personalização do ensino.
Por fim, representando a complexidade educacional, descreve a pesquisa realizada numa escola pública do Estado do Tocantins, com suas múltiplas etapas, em que os participantes vivenciaram modelos de Ensino híbrido, logo, há relatos e análise dessa experimentação na visão dos discentes e docentes. Considerando que esta não foi uma investigação solitária, pois aconteceu em contexto colaborativo, chegou a sua vez de participar conhecendo a descrição, análise e reflexão sobre as oficinas realizadas com os professores, as vozes docentes e discentes, as concepções sobre a experimentação e os desafios e as possibilidades da aplicabilidade do Ensino Híbrido.
Audiobook details
GenreEducation and Learning
Length5 hrs 48 mins
Narrated byListen with 1,000+ voices
FormateBook with Audio
Publish dateMay 5, 2022
LanguagePortuguese
Table of contents
1Introduction
2INTRODUÇÃO
31 ENSINO HÍBRIDO
41.1 ENSINO HÍBRIDO: CONTEXTUALIZAÇÕES INICIAIS
51.2 BLENDED LEARNING NA PERSPECTIVA AMERICANA: ORIGENS, MODELOS E EXPERIÊNCIAS
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61.3 CONCEPÇÕES LUSITANAS DO BLENDED LEARNING EM CONTEXTO EDUCATIVO
71.4 INVESTIGANDO O ENSINO HÍBRIDO NO BRASIL: PRIMEIROS PASSOS
81.5 O ENSINO HÍBRIDO SOB A PERSPECTIVA DESTA PESQUISA: UM OLHAR COMPLEXO
92 PARA ALÉM DA INVESTIGAÇÃO SOLITÁRIA: UMA PESQUISA EM CONTEXTO COLABORATIVO
102.1 TRILHANDO A COLABORAÇÃO: PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS
112.1.2 As etapas da pesquisa
122.1.3 Participantes da pesquisa
133 COMPARTILHANDO A COLABORAÇÃO
143.1 TRAJETÓRIA DAS OFICINAS SOBRE ENSINO HÍBRIDO: DESCRIÇÃO, ANÁLISE E REFLEXÃO
153.2 VOZES DOCENTES: PRIMEIRAS IMPRESSÕES E RELATOS INICIAIS
164 CONEXÕES HÍBRIDAS: COMPARTILHANDO CÓDIGOS, LINGUAGENS E SUAS TECNOLOGIAS
174.1 EXPERIMENTANDO A ROTAÇÃO POR ESTAÇÕES EM LÍNGUA INGLESA
184.2 POLISSEMIA: OS VÁRIOS SIGNIFICADOS COMPARTILHADOS NAS ESTAÇÕES
194.3 RESUMO: COLABORAÇÃO HÍBRIDA E INTERDISCIPLINAR NO LABORATÓRIO ROTACIONAL
204.4 EDUCAÇÃO FÍSICA: ABORDAGEM DE LESÕES CORPORAIS POR MEIO DA SALA DE AULA INVERTIDA
215 ANÁLISE DOS DADOS E INTERPRETAÇÃO DOS RESULTADOS
225.1 VISÃO DISCENTE SOBRE A EXPERIMENTAÇÃO DO ENSINO HÍBRIDO NAS AULAS DE LINGUAGENS
235.2 CONCEPÇÕES DOCENTES SOBRE A EXPERIMENTAÇÃO DO ENSINO HÍBRIDO
245.3 DESAFIOS E POSSIBILIDADES DA APLICABILIDADE DO ENSINO HÍBRIDO
25CONSIDERAÇÕES FINAIS
26APÊNDICE A – QUESTIONÁRIO - ALUNOS
27APÊNDICE B - ROTEIRO NORTEADOR - ENTREVISTA FINAL PROFESSORES
28APÊNDICE C - ROTEIRO NORTEADOR ENTREVISTA COORDENADOR DE LABORATÓRIO DE INFORMÁTICA
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