Education and Learning

Ensino de filosofia e hiper-realidade

Jean Baudrillard na sala de aulaBy Vinícius de Oliveira Melo

Listen with Sir Michael Caine™ and 1,000+ voices

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Length3h 13m

About this audiobook

Em tempos de pós-verdade, com milhões de pessoas dividindo seu cotidiano através das redes sociais, torna-se urgente uma educação para o uso das tecnologias da informação e da comunicação. O letramento digital é a exigência desses novos tempos. A proposta de levar a teoria de Jean Baudrillard para a sala de aula e para o ensino de filosofia proporciona uma experiência incrível e fortalece a habilidade dos discentes em lidar com temas que estão em evidência no momento, como as fake news, digital influencers, inteligência artificial e de tantas narrativas que simulam a verdade e buscam o monopólio das instâncias de poder. O ensino de filosofia é um espaço privilegiado no currículo para a educação para o uso das mídias de modo ativo, autônomo e crítico.

Virtual Reality Dystopian Identity Artificial Intelligence Psychological Futuristic Robot Fiction Coming of Age

Audiobook details

GenreEducation and Learning

Length3 hrs 13 mins

Narrated byListen with 1,000+ voices

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Publish dateNov 22, 2023

LanguagePortuguese

1Introduction

2INTRODUÇÃO

3CAPÍTULO I: ENSINO-APRENDIZAGEM DE FILOSOFIA NO ENSINO MÉDIO

41.1 INTRODUÇÃO

51.2 O ESPAÇO DO ENSINO DE FILOSOFIA

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61.3 O ENSINO DE FILOSOFIA NO ENSINO MÉDIO: DO PERÍODO COLONIAL AO REGIME MILITAR

71.4 A FILOSOFIA NO ENSINO MÉDIO DA LDB À REFORMA DE MICHEL TEMER

81.5 O ENSINO DE FILOSOFIA NA BNCC

9CAPÍTULO II: TEORIA DE JEAN BAUDRILLARD E O ENSINO DE FILOSOFIA

102.1 INTRODUÇÃO

112.2 OS PRINCIPAIS CONCEITOS DA TEORIA DE JEAN BAUDRILLARD

122.3 OS DESDOBRAMENTOS SOCIAIS E POLÍTICOS DA HIPER-REALIDADE

132.4 A LEITURA DA SOCIEDADE CONTEMPORÂNEA A PARTIR DOS SIMULACROS

142.5 “A SOCIEDADE DE CONSUMO” E O “SISTEMA DE OBJETOS” EM BAUDRILLARD: A TEORIA DOS SIGNOS E A SOCIEDADE MIDIÁTICA

15CAPÍTULO III: A APLICAÇÃO DA PROPOSTA TEÓRICA DE BAUDRILLARD NAS AULAS DE FILOSOFIA

163.1 INTRODUÇÃO

173.2 METODOLOGIA

183.3 DESCRIÇÃO DAS INTERVENÇÕES PEDAGÓGICAS

193.3.1 Primeira intervenção: Análise do Big Brother Brasil pela ótica de Baudrillard

203.3.2 Segunda intervenção: A sociedade de consumo e do trabalho dentre da ótica da passagem da sociedade industrial (“metalúrgica”) para a sociedade dos símbolos (“semiúrgica”) em Baudrillard

213.3.3 Terceira intervenção: O conceito de hiper-realidade em Baudrillard nas relações sociais no Facebook: “o curtir e o compartilhar”

223.3.4 Quarta intervenção: A hiper-realidade e a sedução em Baudrillard aplicada à realidade do digital influencer (influenciador digital) nas redes sociais

233.3.5 Quinta intervenção: A problemática do consumo e o mercado do corpo visto sob a ótica de Baudrillard em “A Sociedade de Consumo”

243.4 INTERVENÇÕES PEDAGÓGICAS

253.4.1 Primeira intervenção pedagógica

263.4.2 Segunda intervenção pedagógica

273.4.3 Terceira intervenção pedagógica

283.4.4 Quarta intervenção pedagógica

293.4.5 Quinta intervenção pedagógica

303.4.6 Sexta intervenção: O aprendizado de Filosofia através do jogo Detroit: Become Human

313.4.7 As intervenções pedagógicas com os docentes

323.5 RESULTADOS DAS INTERVENÇÕES

33CONSIDERAÇÕES FINAIS