Education and Learning

Educação Linguística em Língua Inglesa, em cena

Letramento Teatral CríticoBy Lindomar Cavalcante de Lacerda Lima

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Length5h 25m

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Esta obra, inserida no campo da Linguística Aplicada, tem como objetivo geral analisar a descentralização do foco gramatical no ensino de Língua Inglesa para uma perspectiva outra, situada no campo do Letramento Crítico e da Educação Linguística Crítica e Decolonial, a partir de uma proposta didática de Letramento Teatral Crítico, com alunos/as da educação básica. Depois do emprego dessa proposta teatral crítico-reflexiva, foi evidenciado que o aprendizado de uma língua se torna mais significativo, evidenciando a racionalidade contemplada na emoção da prática social teatralizada.

Rebellion Exploration Journey

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GenreEducation and Learning

Length5 hrs 25 mins

Narrated byListen with 1,000+ voices

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Publish dateJun 16, 2025

LanguagePortuguese

1Introduction

2APRESENTAÇÃO

3PREFÁCIO

4AGRADECIMENTOS

5LISTA DE SIGLAS

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61 INTRODUÇÃO

71.1 NARRANDO OS CAMINHOS DA PESQUISA

81.2 DAS NARRATIVAS PESSOAIS À CONSTRUÇÃO DAS MOTIVAÇÕES PARA PESQUISA

91.3 AMPLIANDO A NARRATIVA: OS OBJETIVOS E AS QUESTÕES DE PESQUISA

102 DO ENSINO DE INGLÊS À EDUCAÇÃO LINGUÍSTICA CRÍTICA EM LÍNGUA INGLESA: UMA PERSPECTIVA DE CIDADANIA AMPLIADA E DECOLONIAL

112.1 COLONIALIDADE DA LÍNGUA(GEM) E A CONFIGURAÇÃO DA LÍNGUA INGLESA NA CIDADANIA GLOBAL

122.2 SABERES DECOLONIZADOS EM EDUCAÇÃO LINGUÍSTICA EM LÍNGUA INGLESA: CIDADANIA E CRITICIDADE

132.3 A LINGUAGEM TEATRAL: CONCEITO E CARACTERÍSTICAS

142.4 ECOLOGIA DE SABERES E PEDAGOGIAS DECOLONIAIS PARA UMA EDUCAÇÃO LINGUÍSTICA EM INGLÊS NO CONTEXTO BRASILEIRO.

153 LETRAMENTOS CRÍTICOS E LETRAMENTO TEATRAL CRÍTICO

163.1 AINDA É POSSÍVEL FALAR EM MONOLINGUISMO?

173.1.1 Letramentos Críticos na Contemporaneidade

183.1.2 Ensino crítico de inglês como prática social

193.2 LETRAMENTO TEATRAL CRÍTICO: RELAÇÕES ENTRE LÍNGUA, CORPO/PERFORMANCE E ENSINO DE INGLÊS

203.3 TEATRO DO OPRIMIDO NAS AULAS DE LÍNGUA INGLESA: UMA ESTÉTICA DO TEATRO POBRE

213.4 A PROPOSTA DIDÁTICA DO LETRAMENTO TEATRAL CRÍTICO NA EDUCAÇÃO LINGUÍSTICA EM LÍNGUA INGLESA ADAPTAÇÕES DO MODELO DE JANKS

224 CAMINHOS METODOLÓGICOS DE UMA PESQUISA-AÇÃO EM EDUCAÇÃO LINGUÍSTICA EM LÍNGUA INGLESA E LETRAMENTO TEATRAL CRÍTICO

234.1 A PESQUISA EM LINGUÍSTICA APLICADA E SUA CONFIGURAÇÃO SOCIAL E CRÍTICA

244.2 PESQUISA-AÇÃO E SUA CONFIGURAÇÃO

254.3 O CONTEXTO DE GERAÇÃO DE DADOS: ESCOLA COMO CAMPO DE PESQUISA

264.4 OS/AS PARTICIPANTES/COLABORADORES/AS DA PESQUISA

274.5 OS INSTRUMENTOS DE GERAÇÃO DOS DADOS

285 ANÁLISE DOS DADOS: CENAS DE LETRAMENTO TEATRAL CRÍTICO NAS AULAS DE LÍNGUA INGLESA

295.1 LA MISE-EN-SCÈNE22 E O ARRANJO DE ATORES: CONHECENDO OS/AS APRENDIZES E PROTAGONISTAS DA PESQUISA

305.1.1 Questionário Inicial de identificação/percepção: “...mas esse projeto vale quanto para avaliação”

315.1.2 As produções textuais (roteiros) e encontros/ensaios

325.2 CENAS DO LETRAMENTO TEATRAL CRÍTICO

33CONSIDERAÇÕES FINAIS

34APÊNCICES

35ANEXO 1 – PARECER CONSUBSTANCIADO CEP

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