Educação Linguística em Língua Inglesa, em cena
Letramento Teatral CríticoBy Lindomar Cavalcante de Lacerda Lima
Length5h 25m
About this audiobook
Esta obra, inserida no campo da Linguística Aplicada, tem como objetivo geral analisar a descentralização do foco gramatical no ensino de Língua Inglesa para uma perspectiva outra, situada no campo do Letramento Crítico e da Educação Linguística Crítica e Decolonial, a partir de uma proposta didática de Letramento Teatral Crítico, com alunos/as da educação básica. Depois do emprego dessa proposta teatral crítico-reflexiva, foi evidenciado que o aprendizado de uma língua se torna mais significativo, evidenciando a racionalidade contemplada na emoção da prática social teatralizada.
Audiobook details
GenreEducation and Learning
Length5 hrs 25 mins
Narrated byListen with 1,000+ voices
FormateBook with Audio
Publish dateJun 16, 2025
LanguagePortuguese
Table of contents
1Introduction
2APRESENTAÇÃO
3PREFÁCIO
4AGRADECIMENTOS
5LISTA DE SIGLAS
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61 INTRODUÇÃO
71.1 NARRANDO OS CAMINHOS DA PESQUISA
81.2 DAS NARRATIVAS PESSOAIS À CONSTRUÇÃO DAS MOTIVAÇÕES PARA PESQUISA
91.3 AMPLIANDO A NARRATIVA: OS OBJETIVOS E AS QUESTÕES DE PESQUISA
102 DO ENSINO DE INGLÊS À EDUCAÇÃO LINGUÍSTICA CRÍTICA EM LÍNGUA INGLESA: UMA PERSPECTIVA DE CIDADANIA AMPLIADA E DECOLONIAL
112.1 COLONIALIDADE DA LÍNGUA(GEM) E A CONFIGURAÇÃO DA LÍNGUA INGLESA NA CIDADANIA GLOBAL
122.2 SABERES DECOLONIZADOS EM EDUCAÇÃO LINGUÍSTICA EM LÍNGUA INGLESA: CIDADANIA E CRITICIDADE
132.3 A LINGUAGEM TEATRAL: CONCEITO E CARACTERÍSTICAS
142.4 ECOLOGIA DE SABERES E PEDAGOGIAS DECOLONIAIS PARA UMA EDUCAÇÃO LINGUÍSTICA EM INGLÊS NO CONTEXTO BRASILEIRO.
153 LETRAMENTOS CRÍTICOS E LETRAMENTO TEATRAL CRÍTICO
163.1 AINDA É POSSÍVEL FALAR EM MONOLINGUISMO?
173.1.1 Letramentos Críticos na Contemporaneidade
183.1.2 Ensino crítico de inglês como prática social
193.2 LETRAMENTO TEATRAL CRÍTICO: RELAÇÕES ENTRE LÍNGUA, CORPO/PERFORMANCE E ENSINO DE INGLÊS
203.3 TEATRO DO OPRIMIDO NAS AULAS DE LÍNGUA INGLESA: UMA ESTÉTICA DO TEATRO POBRE
213.4 A PROPOSTA DIDÁTICA DO LETRAMENTO TEATRAL CRÍTICO NA EDUCAÇÃO LINGUÍSTICA EM LÍNGUA INGLESA ADAPTAÇÕES DO MODELO DE JANKS
224 CAMINHOS METODOLÓGICOS DE UMA PESQUISA-AÇÃO EM EDUCAÇÃO LINGUÍSTICA EM LÍNGUA INGLESA E LETRAMENTO TEATRAL CRÍTICO
234.1 A PESQUISA EM LINGUÍSTICA APLICADA E SUA CONFIGURAÇÃO SOCIAL E CRÍTICA
244.2 PESQUISA-AÇÃO E SUA CONFIGURAÇÃO
254.3 O CONTEXTO DE GERAÇÃO DE DADOS: ESCOLA COMO CAMPO DE PESQUISA
264.4 OS/AS PARTICIPANTES/COLABORADORES/AS DA PESQUISA
274.5 OS INSTRUMENTOS DE GERAÇÃO DOS DADOS
285 ANÁLISE DOS DADOS: CENAS DE LETRAMENTO TEATRAL CRÍTICO NAS AULAS DE LÍNGUA INGLESA
295.1 LA MISE-EN-SCÈNE22 E O ARRANJO DE ATORES: CONHECENDO OS/AS APRENDIZES E PROTAGONISTAS DA PESQUISA
305.1.1 Questionário Inicial de identificação/percepção: “...mas esse projeto vale quanto para avaliação”
315.1.2 As produções textuais (roteiros) e encontros/ensaios
325.2 CENAS DO LETRAMENTO TEATRAL CRÍTICO
33CONSIDERAÇÕES FINAIS
34APÊNCICES
35ANEXO 1 – PARECER CONSUBSTANCIADO CEP
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