Educação Integral

currículo, espaços e tempos pedagógicos: partes curriculares diversificada, complementar e suplementarBy Israel Silveira

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Length13h 20m

About this audiobook

Este Livro é resultante de Tese de Doutorado em Ciências da Educação, defendida junto à Universidad Autónoma de Asunción – Paraguay. Trata-se de um trabalho acadêmico investigativo que se pauta nas vias de estruturação das diretrizes curriculares do cotidiano escolar, nas Partes Diversificada, Complementar e Suplementar, face às políticas públicas para Educação Integral nos Anos Finais do Ensino Fundamental, no Estado de Pernambuco, no campo relacional Currículo, Espaços e Tempos Pedagógicos. Enquanto organização de conteúdo, apresentam-se três Capítulos, que sucedem a introdução: Referencial Teórico; Aspectos Metodológicos; Análise e Discussão dos Resultados. Integram, ainda, a estrutura da produção acadêmica: a Conclusão e as Recomendações Finais. O primeiro Capítulo, Referencial Teórico, constitui-se dos tópicos: Antecedentes Históricos; Concepções de Educação Integral; e Diretrizes Curriculares para Educação Integral. O segundo Capítulo, Aspectos Metodológicos, elenca a metodologia aplicada no desenvolvimento do trabalho e discorre sobre o problema motivador da investigação e os objetivos geral e específicos. Sequencialmente, definem-se as cinco variáveis: Partes Diversificada, Complementar e Suplementar do Currículo, Espaços e Tempos Pedagógicos. O terceiro capítulo, Análise e Discussão dos Resultados, trata dos resultados da investigação, contemplando-se os tópicos e abordagens, em diálogo como os objetivos e em resposta aos questionamentos iniciais.

Coming of Age Identity Journey Hopepunk Healing

Audiobook details

GenreEducation and Learning

Length13 hrs 20 mins

Narrated byListen with 1,000+ voices

FormateBook with Audio

Publish dateJun 27, 2023

LanguagePortuguese

1AGRADECIMENTOS

2INTRODUÇÃO

3CAPÍTULO 1. REFERENCIAL TEÓRICO

41.1 ANTECEDENTES HISTÓRICOS

51.1.1 Educação Integral no Mundo

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61.1.2 Políticas de Educação Integral no Brasil

71.1.1.1 Política de Educação Integral no Brasil no século XIX

81.1.2.2 Política de Educação Integral no Brasil no Século XX (1930 - 1950)

91.1.2.3 Política de Educação Integral no Brasil no Século XX (1960 - 1990)

101.1.2.4 Educação Integral para o Ensino Fundamental no Brasil - Século XXI

111.1.2 Educação Integral no Estado de Pernambuco

121.2 CONCEPÇÕES DE EDUCAÇÃO INTEGRAL

131.3 DIRETRIZES CURRICULARES PARA EDUCAÇÃO INTEGRAL

141.3.1 Parte Diversificada do currículo em Educação Integral nos Anos Finais do Ensino Fundamental

151.3.2 Partes Complementar e Suplementar do currículo em Educação Integral nos Anos Finais do Ensino Fundamental

161.3.3 Tempos e Espaços Pedagógicos em Educação Integral nos Anos Finais do Ensino Fundamental

171.3.3.1 Tempos Pedagógicos

181.3.3.2 Espaços Pedagógicos

191.3.3.3 Indissociabilidade de Tempos e Espaços Pedagógicos

20CAPÍTULO 2. ASPECTOS METODOLÓGICOS

212.1 O PROBLEMA DA INVESTIGAÇÃO

222.2 OBJETIVOS

232.2.1 Objetivo Geral

242.2.2 Objetivos Específicos

252.3 Definição de variáveis

262.4 CONTEXTO DA INVESTIGAÇÃO

272.4.1 Delimitação espacial do campo de pesquisa

282.4.2 Roteiro de execução de pesquisa de campo

292.4.3 Escolas campos de pesquisa

302.5 TIPO DE INVESTIGAÇÃO

312.6 MODELO DE INVESTIGAÇÃO

322.7 ENFOQUE DE INVESTIGAÇÃO

332.8 TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE COLETA DE DADOS

342.9 AMOSTRA DA POPULAÇÃO E SUJEITOS DE PESQUISA

352.10 VALIDAÇÃO DOS INSTRUMENTOS DE COLETA DE DADOS

362.11 ENTREVISTA: GESTORES (AS) ESCOLARES E COORDENADORES (AS) PEDAGÓGICOS (AS)

372.12 ENTREVISTA AOS DOCENTES DE EDUCAÇÃO INTEGRAL

382.13 ANÁLISE DE CONTEÚDO: DOCUMENTOS

392.14 TÉCNICA DE ANÁLISE DE DADOS

40CAPÍTULO 3. ANÁLISE E DISCUSSÃO DOS RESULTADOS

413.1 PARTE DIVERSIFICADA DO CURRÍCULO

423.1.1 Parte Diversificada Curricular em campo perceptivo de Gestores (as) Escolares e Coordenadores (as) Pedagógicos (as)

433.1.1.1 Componentes Curriculares da Parte Diversificada em Educação Integral

443.1.1.2 Componentes Curriculares da Parte Diversificada, atores envolvidos e flexibilidade no processo de escolha

453.1.1.3 Manifestações culturais: influência na escolha dos Componentes Curriculares da Parte Diversificada e na elaboração do Projeto Político Pedagógico

463.1.2 Parte Diversificada Curricular em campo perceptivo dos Docentes

473.1.2.1 Parte Diversificada do Currículo e a participação docente no processo de escolha dos componentes curriculares

483.1.2.2 Saberes vivenciais dos estudantes desenvolvidos em comunidade local e sociedade e seus registros em componentes da Parte Diversificada do currículo

493.2 PARTE COMPLEMENTAR DO CURRÍCULO

503.2.1 Organização Curricular da Parte Complementar em Políticas de Educação Integral para os Anos Finais do Ensino Fundamental em Pernambuco e a relação com as Disciplinas da Base Curricular Comum