Educação Física na Educação Especial

Um olhar etnometodológico sobre as inter-relações entre a cultura corporal do movimento e o ensino remoto emergencial de jovens e adultos com deficiência intelectualBy Vania Lucia Girardi

Listen with Sir Michael Caine™ and 1,000+ voices

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Length5h 29m

About this audiobook

Durante a pandemia da COVID-19, o ensino remoto emergencial (ERE) tornou-se essencial, revelando grandes desafios, especialmente para pessoas com deficiência intelectual (DI). No campo da Educação Física escolar, adaptar e possibilitar o ensino remoto a esses estudantes exigiu criatividade e inovação. O livro apresenta e analisa essa prática pedagógica em uma escola para jovens e adultos com DI, utilizando a etnometodologia como abordagem científica para investigar as diferentes aprendizagens durante esse período. A obra convida à reflexão sobre as transformações educacionais causadas pela pandemia e destaca a importância da inclusão e adaptação no ensino remoto para pessoas com deficiência.

Exploration Identity Journey Psychological Survival Hopepunk

Audiobook details

GenreEducation and Learning

Length5 hrs 29 mins

Narrated byListen with 1,000+ voices

FormateBook with Audio

Publish dateJul 31, 2025

LanguagePortuguese

1Introduction

243.7 PROCEDIMENTOS PARA PRODUÇÃO DE DADOS: 3.7.1 Elaboração dos dados

2AGRADECIMENTOS

253.8 CRONOGRAMA

3LISTA DE ABREVIATURAS OU SIGLAS

263.9 TÉCNICA DE ANÁLISE DE DADOS

4APRESENTAÇÃO

274 ANÁLISE DOS DADOS

5PRÓLOGO: COMO ME FIZ E ME REFAÇO PROFESSORA

284.1 O ENSINO REMOTO EMERGENCIAL NA EDUCAÇÃO FÍSICA DE ESTUDANTES COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL: O APRENDER E O LAZER NA REINVENÇÃO DO COTIDIANO

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6PREFÁCIO

294.1.1 A modalidade Educação Especial e a proposta de Educação Física

71 INTRODUÇÃO

304.1.2 A proposta pedagógica curricular de Educação Física da escola em estudo.

81.1 UMA LACUNA NAS PESQUISAS ACADÊMICAS

314.1.3 Os Planos de Aula passaram a ser Roteiros de Aula

91.2 A PROBLEMÁTICA DA PESQUISA

324.2 AS TECNOLOGIAS DIGITAIS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO (TDICS) MOBILIZAM A PESSOA COM DI PARA AS EXPERIÊNCIAS CORPORAIS NO TEMPO/ESPAÇO DE APRENDIZAGEM NO ERE DA EDUCAÇÃO FÍSICA

101.3 OBJETIVO GERAL: 1.3.1 Objetivos específicos

334.3 A EDUCAÇÃO FÍSICA E O LÚDICO NA MODALIDADE EDUCAÇÃO ESPECIAL NO CONTEXTO DO ERE

111.4 PESQUISAR A RELEVÂNCIA PESSOAL, SOCIAL E ACADÊMICA

344.3.1 Categoria Temática: “Sentimentos” sobre a Educação Física on-line

122 MARCO CONCEITUAL

354.3.2 Categoria Temática: “Ação na Prática Cotidiana”: 4.3.2.1 Subcategoria: “Eu fazia outras coisas, não ficava só na aula”

132.1 HOMO LUDENS VERSUS HOMO NUVENS: O ENSINO REMOTO EMERGENCIAL

364.3.3 Categoria Temática: “Aprendizagem” sobre a Educação Física

142.2 HOMO NUVENS E A TECNOLOGIA NO CONTEXTO DO ENSINO REMOTO EMERGENCIAL

375 CONSIDERAÇÕES FINAIS

153 CAMINHOS METODOLÓGICOS

38APÊNDICE 1