Education and Learning

Bússola para educação estatística: no Ensino Fundamental

By Karine Machado Fraga de Melo, Claudia Lisete Oliveira Groenwald

Listen with Sir Michael Caine™ and 1,000+ voices

Try for $0.00 Get for $24

Length8h 21m

About this audiobook

A Educação Estatística nas Diretrizes Curriculares da Educação Básica tem um papel fundamental no desenvolvimento da interdisciplinaridade, da transversalidade, do espírito científico e da formação dos alunos para a cidadania. Nesse livro são destacados os resultados da investigação "O Pensamento Estatístico no Ensino Fundamental: uma experiência articulando projetos de pesquisa com a implementação de uma sequência didática eletrônica", buscando estreitar laços entre o desenvolvimento teórico e a prática da sala de aula. Assim, esta obra apresenta reflexões e ações metodológicas para o processo de ensino e aprendizagem da Estatística que, articuladas, contribuíram para o desenvolvimento do pensamento estatístico e apropriação dos conceitos iniciais ao método científico nos anos finais do Ensino Fundamental.

Audiobook details

GenreEducation and Learning

Length8 hrs 21 mins

Narrated byListen with 1,000+ voices

FormateBook with Audio

Publish dateOct 7, 2021

LanguagePortuguese

1APRESENTAÇÃO

19CONSIDERAÇÕES FINAIS SOBRE O CAPÍTULO

21. A ESTATÍSTICA NOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

204. TRAJETÓRIA METODOLÓGICA DA INVESTIGAÇÃO

31.1 A ESTATÍSTICA NAS DIRETRIZES CURRICULARES DA EDUCAÇÃO BÁSICA NO BRASIL

214.1 METODOLOGIA DA INVESTIGAÇÃO

41.2 A EDUCAÇÃO ESTATÍSTICA NA BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR (BNCC)

224.2 SIENA – SISTEMA INTEGRADO DE ENSINO E APRENDIZAGEM5

5CONSIDERAÇÕES FINAIS SOBRE O CAPÍTULO

234.3 A EXPERIÊNCIA REALIZADA COM ESTUDANTES DO 9º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL

Show all chapters

62. A EDUCAÇÃO ESTATÍSTICA E SUAS COMPETÊNCIAS

245. O AMBIENTE DE INVESTIGAÇÃO

72.1 EDUCAÇÃO CRÍTICA

255.1 CONSTRUINDO O DESIGN DO AMBIENTE DE INVESTIGAÇÃO NO SIENA

82.1.1 A Educação Crítica articulada à Educação Matemática: Educação Matemática Crítica

265.2 A SEQUÊNCIA DIDÁTICA ELETRÔNICA: O ESTUDO DOS CONCEITOS ESTATÍSTICOS CONTEXTUALIZADO COM OS TEMAS TRANSVERSAIS

92.1.2 Educação Matemática Crítica: uma inspiração para a Educação Estatística Crítica

275.3 O BANCO DE QUESTÕES PARA OS TESTES ADAPTATIVOS

102.2 A FORMAÇÃO DO PENSAMENTO ESTATÍSTICO E SEUS COMPONENTES QUE PERMITEM A LITERACIA ESTATÍSTICA: 2.2.1 Componentes do Pensamento Estatístico

286. ANÁLISE DOS RESULTADOS

112.3 A LITERACIA ESTATÍSTICA E O RACIOCÍNIO ESTATÍSTICO

296.1 PERFIL DOS ESTUDANTES INVESTIGADOS

12CONSIDERAÇÕES FINAIS SOBRE O CAPÍTULO

306.2 ANÁLISE DO DESEMPENHO DOS ALUNOS NO DESENVOLVIMENTO DAS ATIVIDADES PROPOSTAS

133. UM ESTUDO SOBRE AS ESTRATÉGIAS METODOLÓGICAS PARA O PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM DA ESTATÍSTICA

316.2.1 Análise do desempenho dos grupos investigados no decorrer da realização das atividades propostas pelos materiais de estudos e pelos projetos desenvolvidos pelo software JClic para cada tópico do grafo.

143.1 ABORDAGENS DIDÁTICO-METODOLÓGICAS PARA O PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM DA ESTATÍSTICA

326.2.2 Análise dos bancos de dados fornecidos pelo Sistema SIENA e dos registros produzidos pelos grupos para o desenvolvimento das questões que compõem os testes adaptativos para cada tópico do grafo

153.2 PROJETOS DE PESQUISA: 3.2.1 Projetos de Pesquisa articulados à Educação Estatística: uma possibilidade para o desenvolvimento do Pensamento Estatístico

336.2.3 Análise do desempenho dos grupos investigados no decorrer da realização das atividades propostas em cada etapa dos projetos de pesquisa

163.3 A UTILIZAÇÃO DA TECNOLOGIA COMO ESTRATÉGIA METODOLÓGICA PARA O PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM DA ESTATÍSTICA

346.3 DISCUSSÃO DOS RESULTADOS OBTIDOS

173.4 SEQUÊNCIA DIDÁTICA ELETRÔNICA COMO ESTRATÉGIA METODOLÓGICA PARA O PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM DA ESTATÍSTICA

35CONSIDERAÇÕES FINAIS

183.5 A ARTICULAÇÃO DA EDUCAÇÃO ESTATÍSTICA A TEMAS DE RELEVÂNCIA SOCIAL