
Avaliação Multiplos Olhares
By Augusta Isabel Junqueira Fagundes (organização)Length8h 54m
About this audiobook
Este é o terceiro livro da série Rede de Saberes criada por um grupo de professores para mostrar suas práticas e experiências na sala de aula. Neste volume, a temática AVALIAÇÃO é tratada em diferentes contextos, culturas, dimensões e possibilidades. Como uma rede, os diferentes autores tecem suas considerações apresentando a avaliação dentro do contexto educacional como um processo contínuo de construção e reconstrução do conhecimento. Suas abordagens envolvem a avaliação enquanto técnica, método, processo, instrumento e gestão, visando a coexistência de um diálogo interdisciplinar que envolve áreas, profissões, regiões e conhecimentos distintos. Seu objetivo é mostrar a importância da avaliação, principalmente para os dias atuais. Hoje, com o avanço da globalização e da expansão tecnológica não basta apenas um único instrumento para avaliar o conhecimento. Precisamos romper com o tradicionalismo e estabelecer novas formas e métodos de avaliar. Nesse sentido essa obra aborda a avaliação enquanto prática educativa; dever do professor e direito do aluno; método de pesquisa; gestão educacional e institucional; condição de trabalho pessoal e profissional; proposta de ensino entre outras considerações. Ele simboliza as diferentes práticas e novos saberes na formação docente .
Audiobook details
GenrePolitics and Government, Education and Learning
Length8 hrs 54 mins
Narrated byListen with 1,000+ voices
FormateBook with Audio
Publish dateApr 9, 2015
LanguagePortuguese
Table of contents
1AVALIAÇÃO – MÚLTIPLOS OLHARES
2Para bem
3INTRODUÇÃO
41 AVALIAÇÃO
52 AVALIAÇÃO EDUCACIONAL
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6sua
73 HUMANA DOCÊNCIA
84 HUMANA DOCÊNCIA E O PROCESSO AVALIATIVO
95 A AVALIAÇÃO ESCOLAR COMO ATO AMOROSO
101 EDUCAÇÃO ENQUANTO DIREITO
112 AVALIAÇÃO
123 PROCESSO AVALIATIVO
133.1 Métodos avaliativos
144 AVALIAÇÃO E A PRÁTICA DOCENTE
155 A AVALIAÇÃO NO COTIDIANO ESCOLAR
16entender melhor o processo cognitivo (BITTENCOURT, 1998).
17de
18INTRODUCCIÓN
191 BREVE REVISIÓN DE LOS ANTECEDENTES
20son
212 METODOLOGÍA
22INTRODUÇÃO
231 A PRÁXIS EDUCACIONAL
242 PROVA E PROCESSO AVALIATIVO
25transmissora de
263 PROVA - ELEMENTO PRIVILEGIADO DE PODER
274 A EFICÁCIA E A EFICIÊNCIA NA AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM
28INTRODUÇÃO
291 RELACIONAMENTOS E REDES SOCIAIS
302 REDES DE CONFIANÇA
313 VENCENDO OS DESAFIOS
32INTRODUÇÃO
331 A EDUCAÇÃO FÍSICA E A SUA GESTÃO NO BRASIL
342 GESTÃO DA EDUCAÇÃO FÍSICA E A AVALIAÇÃO
353 DISCUTINDO AS EXPERIÊNCIAS - DESAFIOS PARA PROFESSORES DE EDUCAÇÃO FÍSICA
36criar menos
371 PROJETOS DE TRABALHO – UM EXEMPLO NA TRANSFORMAÇÃO DA PRÁTICA AVALIATIVA
382 PROJETOS DE APRENDIZAGEM – A AÇÃO DOS ALUNOS
393 TECENDO REFLEXÕES A PARTIR DOS EXEMPLOS
40INTRODUÇÃO
412 FREITAS; HELOANI; BARRETO, 2008
421 HISTÓRICO DA EVOLUÇÃO DAS VIOLÊNCIAS NO TRABALHO
433 O ASSÉDIO MORAL CONTRA O PROFESSOR
441 CONSIDERAÇÕES SOBRE A MODERNIDADE
452 APROPRIAÇÃO BRASILEIRA DA MODERNIDADE
463 AS ESTRUTURAS PÓS-MODERNAS E A EDUCAÇÃO
474 DESEMPENHO DA EDUCAÇÃO DURANTE A PÓS- MODERNIDADE
484.1 Crianças fora da escola
494.2 Ranking da Educação da UNESCO
504.4 Explicações para o Fracasso Escolar