As Salas de Recursos Multifuncionais e o Atendimento Educacional Especializado
o olhar das famílias dos alunos com deficiência, transtornos e altas habilidadesBy Lucimeire Prestes de Oliveira Tomé
Length4h 53m
About this audiobook
A educação inclusiva é um direito assegurado pela Constituição Federal para todos os alunos e a oferta do Atendimento Educacional Especializado e a implantação das Salas de Recursos Multifuncionais procura garantir a efetivação desse serviço para os alunos com deficiência, transtornos e altas habilidades.
Neste livro, a autora analisa a percepção das famílias dos alunos com deficiência, transtornos e altas habilidades sobre as Salas de Recursos Multifuncionais (SRM) e a Política de Educação Inclusiva em um município no interior do estado de São Paulo, no Brasil entre os anos 2010 – 2020.
Destacam-se os conceitos que sustentam a inclusão escolar; as diferentes concepções de deficiência e suas especificidades; as normas e práticas que embasam o funcionamento das SRM e a percepção e significação, sob a ótica dos familiares, da prática do Atendimento Educacional Especializado (AEE), nas SRM da rede municipal de ensino.
Analisar o processo da implantação, bem como o funcionamento e percepção das famílias trará benefícios e otimizará a prática de muitos gestores e educadores que trilham o caminho da educação especial, bem como a reflexão se realmente as SRM atendem a necessidade das famílias quanto à prática efetiva da educação especial inclusiva.
Audiobook details
GenreEducation and Learning
Length4 hrs 53 mins
Narrated byListen with 1,000+ voices
FormateBook with Audio
Publish dateJul 6, 2022
LanguagePortuguese
Table of contents
1Introduction
153.2.7 Altas habilidades/superdotação
21. INTRODUÇÃO
164. SALAS DE RECURSOS MULTIFUNCIONAIS
32. A EDUCAÇÃO ESPECIAL NO BRASIL
174.1 SALAS DE RECURSOS MULTIFUNCIONAIS DA REDE ESTADUAL
42.1 EDUCAÇÃO ESPECIAL INCLUSIVA
184.2 SALAS DE RECURSOS MULTIFUNCIONAIS DA REDE MUNICIPAL DE ENSINO NO MUNICÍPIO DE SOROCABA
52.2 EDUCAÇÃO ESPECIAL INCLUSIVA NO MUNICÍPIO DE SOROCABA – UM BREVE HISTÓRICO
195. UM OLHAR PARA A FAMÍLIA
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63. DEFICIÊNCIA: ESPECIFICIDADES E ARTICULAÇÕES REFERENTE À EDUCAÇÃO ESPECIAL INCLUSIVA
205.1 A FAMÍLIA DA CRIANÇA COM DEFICIÊNCIA
73.1 PARALISIA CEREBRAL
215.2 A PERCEPÇÃO DAS FAMÍLIAS QUANTO AO FUNCIONAMENTO DAS SRM DA REDE MUNICIPAL DE ENSINO DE SOROCABA
83.2 ALUNOS COM DEFICIÊNCIA, TRANSTORNOS E ALTAS HABILIDADES: PÚBLICO-ALVO DO ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO
226. CONSIDERAÇÕES FINAIS
93.2.1 Deficiência visual
23APÊNDICE A – CONVITE
103.2.2 Deficiência auditiva
24APÊNDICE B – CARACTERIZAÇÃO DOS ENTREVISTADOS
113.2.3 Deficiência intelectual
25APÊNDICE C – QUESTIONÁRIO
123.2.4 Transtornos globais do desenvolvimento
26ANEXO A – COMPOSIÇÃO DAS SALAS DE RECURSOS MULTIFUNCIONAIS
133.2.5 Surdocegueira e Deficiência Múltipla
27ANEXO B – COMPOSIÇÃO DOS QUITES DE ATUALIZAÇÃO – 2011
143.2.6 Deficiência física
28ANEXO C – CENSO - 2014 A 2019
Educação inclusiva de BolsoLiliane Garcez, Gabriela Ikeda5h 8m$3 · $0.00
TáticasCarujo45m$6 · $0.00
Guia Rápido UmbandistaAdriana Zanette3h 23m$5 · $0.00
Um Pouco Mais Que 2 PalitosFernando Guifer3h 15m$5 · $0.00
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Redação Nota MilRafael Dantas4h 11m$10 · $0.00
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