
Aritmética como núcleo da Aula de Comércio
sob a ótica da Etnomatemática e da TransdisciplinaridadeBy Sílvio De LiberalLength4h 24m
About this audiobook
Quem considera a matemática como uma ciência exata e isolada dos demais campos do conhecimento vai se surpreender com a leitura deste livro, que propõe um estudo histórico-filosófico realizado sob o olhar da Etnomatemática e da Transdisciplinaridade. Por meio do exame da Aritmética, ponto maior do curso Aula de Comércio no período Pombalino, o autor relata os desdobramentos do ensino dessa disciplina quando, no Brasil, a Aula de Comércio cedeu espaço aos Cursos de Contabilidade, graças ao legado do Marquês de Pombal. A publicação também contextualiza o período em que ele viveu, apresentando a evolução da sua carreira política no decorrer do século XVIII, como grande mentor da educação nos territórios portugueses. Entre as referências visitadas, destacam-se as do Professor D'Ambrosio, especialmente aquelas que tratam da transdisciplinaridade. De Liberal também encontrou suporte na Etnomatemática, disciplina que valoriza a cultura, a contextualização dos acontecimentos e a articulação de informações obtidas por meio de fontes diversas nessa abordagem inédita sobre o tema abordado. Vale a pena conferir como a Aula de Comércio do período Pombalino contribuiu de maneira irrefutável e criativa para o ensino da matemática, incluindo essa disciplina entre os ensinamentos institucionais mais importantes. De acordo com o pensamento iluminista, essa forma de conhecimento tornou-se o elemento-chave na legitimação do estudo das atividades comerciais desde aquela época.
Audiobook details
GenreEducation and Learning
Length4 hrs 24 mins
Narrated byListen with 1,000+ voices
FormateBook with Audio
Publish dateDec 15, 2021
LanguagePortuguese
Table of contents
1APRESENTAÇÃO
234.1 A AULA DE COMÉRCIO: ANTECEDENTES
2INTRODUÇÃO
244.2 A JUNTA DO COMÉRCIO
3CAPÍTULO 1 SOBRE O MÉTODO E A METODOLOGIA
254.3 A AULA DE COMÉRCIO: UMA DAS PRIORIDADES DE D. JOSÉ I
41.1 A TRANSDISCIPLINARIDADE NO CONTEXTO DA PESQUISA
264.4 AULA DE COMÉRCIO E A REFORMA EDUCACIONAL POMBALINA
51.2 A ETNOMATEMÁTICA
274.5 AULA DE COMÉRCIO: ESTRUTURA E ORGANIZAÇÃO
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61.3 A ESCOLA DOS ANNALES
284.5.1 ASPECTOS GERAIS DO CURSO
71.4 CONCLUINDO
294.5.2 O DESENVOLVIMENTO DO CURRÍCULO
8CAPÍTULO 2 OS CONTEXTOS POLÍTICOS, ECONÔMICOS E CULTURAIS DOS SÉCULOS XVII E XVIII
304.5.3 O MÉTODO DE PARTIDAS DOBRADAS
92.1 O MOVIMENTO ILUMINISTA
314.6 AULA DE COMÉRCIO: REPERCUSSÕES NO BRASIL
102.1.1 O ILUMINISMO NA INGLATERRA
324.6.1 OS ANTECEDENTES
112.1.2 O ILUMINISMO NA HOLANDA
334.6.2 O DESFECHO DAS REFORMAS EDUCACIONAIS DE POMBAL
122.1.3 O ILUMINISMO NA FRANÇA
344.6.3 A AULA DE COMÉRCIO NO BRASIL: PERÍODO DE GESTAÇÃO
132.1.4 O ILUMINISMO NA ALEMANHA
35CAPÍTULO 5 A ARITMÉTICA ENQUANTO NÚCLEO DA AULA DE COMÉRCIO
142.1.5 O ILUMINISMO EM PORTUGAL
365.1 ARITMÉTICA: UM POUCO DE HISTÓRIA
152.1.6 O ILUMINISMO NO BRASIL
375.2 PORTUGAL E A ARITMÉTICA
162.1.7 A EDUCAÇÃO JESUÍTICA NA ÉPOCA DO ILUMINISMO
385.3 A AULA DE COMÉRCIO NO BRASIL E O ENSINO DA ARITMÉTICA
172.2 A REVOLUÇÃO CIENTÍFICA
395.3.1 O PERÍODO JOANINO
18CAPÍTULO 3 SEBASTIÃO JOSÉ DE CARVALHO E MELO: O MARQUÊS DE POMBAL
405.3.2 O PERÍODO IMPERIAL
193.1 SEBASTIÃO JOSÉ DE CARVALHO E MELO: UMA BREVE BIOGRAFIA
415.3.3 O PERÍODO REPUBLICANO
203.2 SEBASTIÃO JOSÉ DE CARVALHO E MELO E A UNIVERSIDADE DE COIMBRA
425.3.4 À GUISA DE CONCLUSÃO: DAS AULAS DE COMÉRCIO AOS CURSOS DE CONTABILIDADE
213.3 SEBASTIÃO JOSÉ DE CARVALHO E MELO E O BRASIL
43CONSIDERAÇÕES FINAIS
22CAPÍTULO 4 A INSTITUCIONALIZAÇÃO DA AULA DE COMÉRCIO EM PORTUGAL E REPERCUSSÕES NO BRASIL