A natureza onto-histórica do princípio educativo
By Karine Martins Sobral
Length6h 21m
About this audiobook
O presente livro problematizou a possibilidade de o trabalho ser ou não princípio educativo emancipador, no intuito de compreender quais os limites de um projeto político-pedagógico ancorado nessa premissa. A partir da necessidade de entender qual princípio educativo deve nortear um sistema educacional voltado para a emancipação humana, realizou-se uma leitura imanente das obras: "Para uma ontologia do ser social", de Georg Lukács, "Cadernos do cárcere" e "Escritos políticos", de Antônio Gramsci. Realizou-se, primeiramente, uma análise do complexo educativo em Lukács, posteriormente, explicitou-se o percurso trilhado por Gramsci na sua elaboração sobre educação, situada em seu contexto histórico-social. Procurou-se apanhar a formulação acerca da tese do trabalho como princípio educativo, assim como a defesa do princípio educativo do trabalho. Em seguida, tomando a categoria do princípio educativo, realiza-se o caminho de volta, demonstrando aproximações, distinções e complementaridades entre Gramsci e Lukács. Inferimos, a partir da pesquisa que gerou tal escrito, que o princípio educativo que tenha como desígnio fundamentar um sistema educacional, pautado no desenvolvimento dos seres humanos na sua integralidade, é a formação humana, princípio que abarca não somente a esfera do trabalho, senão toda dimensão do ser humano. Isso contempla, portanto, o âmbito de todo tipo de práxis.
Audiobook details
GenreBusiness and Economics
Length6 hrs 21 mins
Narrated byListen with 1,000+ voices
FormateBook with Audio
Publish dateFeb 28, 2023
LanguagePortuguese
Table of contents
1Introduction
113.2 O PRINCÍPIO EDUCATIVO DO TRABALHO EM GRAMSCI
21. INTRODUÇÃO
123.2.1 Escritos políticos gramscianos: o surgimento do debate educativo
31.1 A ARTICULAÇÃO ENTRE TRABALHO, EDUCAÇÃO E PRINCÍPIO EDUCATIVO
133.2.2 A autoeducação dos trabalhadores
41.2 O TRABALHO COMO PRINCÍPIO EDUCATIVO E A PROBLEMÁTICA QUE O ENVOLVE
143.3 O TRABALHO COMO PRINCÍPIO EDUCATIVO: REVENDO O DEBATE
52. O COMPLEXO EDUCACIONAL EM LUKÁCS
154. LUKÁCS E GRAMSCI: ENSAIOS DE COMPREENSÃO PARA UMA ANÁLISE DO PRINCÍPIO EDUCATIVO
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62.1 PROCESSO DE TRABALHO E CONHECIMENTO: UMA CONEXÃO FUNDAMENTAL
164.1 REINO DA NECESSIDADE E REINO DA LIBERDADE: UMA DIALÉTICA PARA A EMANCIPAÇÃO HUMANA
72.2 A EDUCAÇÃO ENQUANTO COMPLEXO IDEOLÓGICO
174.2 O PRINCÍPIO EDUCATIVO DO TRABALHO, DA PRÁXIS E DA FORMAÇÃO HUMANA
82.3 EDUCAÇÃO EM SENTIDO LATO E STRICTO NO PROCESSO DE REPRODUÇÃO SOCIAL
184.3 O TRABALHO, A PRÁXIS E A FORMAÇÃO HUMANA COMO PRINCÍPIO EDUCATIVO
93. A EDUCAÇÃO EM GRAMSCI
195. CONSIDERAÇÕES FINAIS
103.1 A CONCEPÇÃO DIALÉTICA DE ANTÔNIO GRAMSCI
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