History

A Educação Feminina no Século XIX

Campanha - MG: O Collegio Marianno (1867-1907), Ineditismo e TradiçãoBy Hercules Alfredo Batista Alves

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Length9h 18m

About this audiobook

Esse é um livro que merece ser lido por quem se interessa por História em geral, História da Educação em particular e, ainda, por quem deseja conhecer mais sobre a história da região sul de Minas Gerais ou metodologia de pesquisa. Focalizando o caso do Collegio Mariano (1867-1907) em Campanha, Hercules Alves logra puxar diferentes fios da trama para responder à questão sem correr o risco de fazer uma história da instituição escolar por ela mesma, desconectada das relações sociais. Para isso o autor primou no rigor metodológico e no trato refinado no uso das pouquíssimas fontes disponíveis. O avanço da modernidade, a política ultramontana da Igreja Católica e os investimentos estatais na escolarização com a criação dos grupos escolares, compõem a instigante análise apresentada neste livro, resultado da tese de doutorado do autor. Exemplar quanto a um modelo extinto de educação para meninas, o Collegio Marianno, instituição familiar, teve também extinto os documentos que poderiam testemunhar sua existência. Esta é a razão pela qual pesquisadoras e pesquisadores poderão também tirar proveito dos caminhos de pesquisa percorridos para traçar a trajetória do colégio. A educação das meninas aí é colocada em relação à outras escolas da região, tantas também perdidas para a História, pistas para futuras pesquisas. Finalmente, o leitor aqui encontrará uma narrativa que compõem a pesquisa e que convida a uma leitura fluida e suave sem descuidar do rigor teórico.

Family Identity Political Intrigue

Audiobook details

GenreHistory

Length9 hrs 18 mins

Narrated byListen with 1,000+ voices

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Publish dateMay 31, 2021

LanguagePortuguese

1RESUMO

133.1 ORIGEM E PROCESSO: QUAL A NECESSIDADE DA CRIAÇÃO DE UM COLÉGIO PARA AS MENINAS?

2INTRODUÇÃO

143.2 A FAMÍLIA MARIANNO E SUA RELAÇÃO COM A EDUCAÇÃO, SOCIEDADE E POLÍTICA DA CAMPANHA: DE ALUNOS E PROFESSORES FAMÍLIA LIGADA À EDUCAÇÃO. BERNARDO JOSÉ MARIANNO E SUA ATUAÇÃO POLÍTICA, PROFISSIONAL E RELIGIOSA

3capítulo I. ASPECTOS DO TRABALHO CIENTÍFICO: JORNAL COMO FONTE CENTRAL DO PROCESSO DE PESQUISA.DEBATES E REFLEXÕES À CERCA DA IMPRENSA NA PRODUÇÃO HISTORIOGRÁFICA.

153.3 UMA BREVE DISCUSSÃO: ASPECTOS TEÓRICOS QUE FUNDAMENTARAM A PRÁTICA PEDAGÓGICA DO COLLEGIO MARIANNO: QUAIS MÉTODOS SERIAM ADOTADOS?

41.1 DA ESCOLHA DO TEMA AO PROCESSO INICIAL DA PESQUISA: O GRADATIVO ENTENDIMENTO DO COLLEGIO MARIANNO E OS CAMINHOS ESCOLHIDOS PARA A PESQUISA

163.4 COLLEGIO MARIANNO ATUAÇÃO PEDAGÓGICA E CURRICULAR: UMA HISTÓRIA DE QUARENTA ANOS ANALISADA POR TRECHOS DE JORNAIS

51.2 OS JORNAIS COMO FONTES HISTÓRICAS: COMO UTILIZÁ-LOS?

173.5 PARTICIPAÇÃO DO COLLEGIO MARIANNO NA SOCIEDADE DA CAMPANHA: ALUNAS, ESCOLA E A FAMÍLIA. CIRCULARIDADE E REFLEXÕES DA DINÂMICA SOCIAL.

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61.3 COMO TRABALHAR COM TRECHOS DE NOTÍCIAS? JORNAIS NA CAMPANHA E SUAS CONTRIBUIÇÕES PARA O PROBLEMA DE PESQUISA.

18capítulo IV. A CONSOLIDAÇÃO DA MODERNIDADE,O SÉCULO XX E O FIM DO COLLEGIO MARIANNO: MODIFICAÇÕES SOCIAIS POLÍTICAS E CULTURAIS. ATUAÇÃO DA IGREJA E DO ESTADO NA EDUCAÇÃO FEMININA.

71.4 REFLEXÕES SOBRE AS DIFICULDADES E OS AVANÇOS NA PRODUÇÃO HISTORIOGRÁFICA FRENTE À EDUCAÇÃO FEMININA.

194.1 IGREJA CATÓLICA E QUESTÕES REPUBLICANAS: PROJETOS DESCONEXOS COM PONTOS EM COMUM.

8capítulo II. ANÁLISE DA IMPRENSA: COMO OS JORNAIS RELATAVAM A ATUAÇÃO ESCOLAR ENTRE 1872 E 1908? O MONITOR SUL MINEIRO NA VANGUARDA DA INFORMAÇÃO. COMO O PODER PÚBLICO ACOMPANHAVA ESSES COLÉGIOS?

204.2 AVANÇOS DO PROGRESSO NA CAMPANHA DURANTE AS ÚLTIMAS DÉCADAS DO SÉCULO XIX: GRADATIVA EXPANSÃO E ALGUNS PONTOS DA MODERNIDADE

92.1 AS PRIMEIRAS REFLEXÕES REFERENTES AO COLLEGIO MARIANNO OBSERVADAS POR MEIO DO MONITOR SUL MINEIRO (1872-1875)

214.3 NOVAS CONFIGURAÇÕES DA EDUCAÇÃO NA CAMPANHA NO INÍCIO DO SÉCULO XX. A PRESENÇA DA POLÍTICA ULTRAMONTANA: CRIAÇÃO DO COLÉGIO DO SION

102.2 ESCOLAS QUE FORAM SILENCIADAS NA HISTORIOGRAFIA:RELATOS DA EDUCAÇÃO FEMININA SUL MINEIRA, MANTIDA POR PARTICULARES E DIRIGIDA POR MULHERES ENTRE 1875 E 1902. O MONITOR SUL MINEIRO COMO APORTE CENTRAL DE FONTE DE PESQUISA.

224.4 A INTERFERÊNCIA DO PODER PÚBLICO NA EDUCAÇÃO DA CAMPANHA: A CONSOLIDAÇÃO DE INTERESSES E O FECHAMENTO DO COLLEGIO MARIANNO

112.3 BALANÇO DA EDUCAÇÃO FEMININA PARTICULAR (1866- 1908): OS DADOS OFICIAIS

23CONSIDERAÇÕES FINAIS

12capítulo III. COLLEGIO MARIANNO:ORIGENS, PROJETOS E ATUAÇÃO. COMO AS MENINAS ERAM EDUCADAS? QUEM ERAM OS “MARIANNOS”?