
A educação de tempo integral na cidade de Apucarana
um diálogo com Anísio TeixeiraBy Josiane FerreiraLength4h 38m
About this audiobook
Entre os que contribuíram para a divulgação do pensamento deweyano no Brasil, está Anísio Teixeira, com os ideais escolanovistas, que propunha um novo modelo de educação mais coetâneo com o processo de modernização a que o país se inseria. Para Dewey, o modelo tradicional se pautava, dentre muitos outros elementos, no conteúdo a ser ensinado por um professor, em detrimento da experiência do estudante, que, de outra forma, passa a ser o fator central do ensino no contexto das suas ideias progressivistas. Com tal questionamento, empreendeu-se nas obras de Teixeira a busca pela compreensão sobre os objetivos da transformação social através da educação de tempo integral. Esse referencial subsidiou as observações e visitas nas escolas selecionadas na cidade de Apucarana. Tecendo a importância e alcance do legado intelectual supramencionado, foi analisada a pertinência de tais ideias, no pensamento social brasileiro, sua operacionalidade e eficácia, para assim, ter subsídios para avaliar suas contribuições à situação educacional presente. Ao analisar os dois modelos educacionais, dentro das categorias destacadas pelo ideário de Teixeira quando propôs escolas de tempo integral para a educação brasileira, vê-se de modo ainda que tímido uma pequena aproximação dos valores dos dois modelos educacionais, principalmente quando se dá valor à trajetória da educação apucaranense. Portanto, cada leitor se deliciará ao ler essa obra para tirar suas próprias conclusões.
Audiobook details
GenreEducation and Learning
Length4 hrs 38 mins
Narrated byListen with 1,000+ voices
FormateBook with Audio
Publish dateJul 13, 2022
LanguagePortuguese
Table of contents
1AGRADECIMENTOS
12CAPÍTULO 3 UM DIÁLOGO SOBRE AS POSSÍVEIS RELAÇÕES ENTRE O PENSAMENTO ANISIANO E A EDUCAÇÃO DE TEMPO INTEGRAL DE APUCARANA
2INTRODUÇÃO
133.1 BREVE ESTUDO DA FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO DE TEMPO INTEGRAL BRASILEIRA
3CAPÍTULO 1 TRAJETÓRIA E CURRÍCULO EM TEMPO INTEGRAL O CASO DE APUCARANA-PR
143.1.1 A escola como lugar de aprender e viver a democracia
41.1 EDUCAÇÃO EM TEMPO INTEGRAL NA CIDADE DE APUCARANA – ANÁLISES DE PPP
153.1.2 A função socializadora da escola como caminho de integração social
51.2 O PLANO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DO MUNICÍPIO DE APUCARANA - PR
163.1.3 A ampliação da educação através da ampliação do tempo escolar
Show all chaptersShow less
61.3 OS ESPAÇOS ONDE OCORRE A EDUCAÇÃO DE TEMPO INTEGRAL EM APUCARANA X CENTRO EDUCACIONAL CARNEIRO RIBEIRO DE ANISIO TEIXEIRA
173.1.4 Busca de interpretação das categorias da filosofia de educação de tempo integral de Apucarana a luz das categorias anisianas
71.4 ENTREVISTAS
183.2 DIAGNÓSTICO DOS PONTOS POSITIVOS E NEGATIVOS DESTA NOVA ROUPAGEM DA EDUCAÇÃO DE TEMPO INTEGRAL APUCARANENSE
8CAPÍTULO 2 EDUCAÇÃO DE TEMPO INTEGRAL NA VISÃO DE ANÍSIO SPÍNOLA TEIXEIRA
193.3 ANÍSIO TEIXEIRA: POR QUE NÃO SE LHE DÁ O DEVIDO VALOR?
92.1 A DEFESA DE TEIXEIRA NA CRIAÇÃO DO CENTRO EDUCACIONAL CARNEIRO RIBEIRO E O FORMATO DE ATENDIMENTO
204 CONSIDERAÇÕES FINAIS
102.2 MOMENTO HISTÓRICO EM QUE FOI PROPOSTO A ESCOLA EDUCAÇÃO DE TEMPO INTEGRAL POR TEIXEIRA
21ANEXOS I - TRANSCRIÇÃO DAS ENTREVISTAS
112.3 O MANIFESTO DOS PIONEIROS DA ESCOLA NOVA E SUA RELAÇÃO COM A EDUCAÇÃO INTEGRAL DE TEIXEIRA