61.4 Justificativa e relevância da pesquisa
294.2 Matriz de Amarração Metodológica de Mazzon adaptada à Pesquisa
71.5 Delimitação do Estudo
305. RESULTADOS
81.6 Organização do Estudo
315.1 Caracterização dos respondentes
92. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA
325.2 Média, mediana e desvio padrão das variáveis relacionadas à cocriação de valor, qualidade percebida e satisfação do egresso
102.1 Cocriação de valor
335.3 Modelo de Equações Estruturais: PLS-SEM: 5.3.1 Modelo de Mensuração
112.2 Plataformas de engajamento de cocriação
346. CONCLUSÃO
122.3 Construção de Competências Cocriativas: 2.3.1 Sistema de gestão cocriativa
356.1 Limitações da Pesquisa
132.4 Modelos de Cocriação de Valor
366.2 Propostas para Pesquisas Futuras
142.5 Educação a Distância
37APÊNDICE A – Questionário
152.5.1 A Educação a Distância no Brasil
38APÊNDICE B – Termo de Consentimento Livre e Esclarecido
162.5.2 A regulamentação da Educação a Distância no Brasil
39APÊNDICE C – Resumo das Respostas do Questionário
172.5.3 Aprendizagem de Adultos
40APÊNDICE D – Quadro completo das IES dos egressos respondentes
182.6 A Cocriação de valor na Educação a Distância
41APÊNDICE E – Tabela com as cargas fatoriais dos indicadores do modelo teórico proposto
192.6.1 Atributos para a criação de valor na Educação a Distância
42ANEXO A – Parecer consubstanciado do CEP
202.6.2 Qualidade dos Serviços em Educação
43ANEXO B – Portaria Nº 2.117, de 6 de dezembro de 2019
212.6.3 Satisfação dos Serviços em Educação
44ANEXO C – Portaria Nº 275, de 18 de dezembro de 2018
223. MODELO TEÓRICO PROPOSTO
45ANEXO D – Portaria Nº 1.428, de 28 de dezembro de 2018
234. PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS
