Um olhar sobre a escola de tempo integral
o caso do Estado do CearáBy Mariana Calife Nóbrega Soares
Length4h 55m
About this audiobook
Muito se tem proposto para melhorar a qualidade da educação básica pública nacional nos últimos 20 anos, considerada pelos especialistas como inadequada para um país no estágio de desenvolvimento econômico e social como o Brasil e, principalmente, para superar as desigualdades sociais existentes.
Particularmente, nos últimos anos, muito se tem discutido sobre modelos de extensão de carga horária na escola, ensino em tempo integral e outras políticas correlatas, como boas alternativas para a mitigação dos efeitos socioeconômicos sobre o aprendizado na escola pública. A extensão da carga horária na escola abre alternativas diversas, desde a possibilidade de práticas mais intensivas e disseminadas para o processo de recuperação dos alunos com dificuldades de aprendizado até o aumento do escopo do ensino, para além das disciplinas tradicionais.
São muitas as concepções e as propostas metodológicas de educação em tempo integral e, como é quase inevitável, não há consenso sobre o melhor modelo a ser aplicado. Sequer há consenso sobre os objetivos primários da extensão de carga horária. Ainda assim, ao longo dos últimos anos, diversos modelos de ensino integral têm sido implantados por diferentes governos estaduais e municipais no Brasil de forma experimental ou permanente, enfrentando, muitas vezes, a descontinuidade do programa em função de mudanças de governo. Convido-o a conhecer o programa Escolas Estaduais de Educação Profissional – EEEP no Ceará e seus resultados.
Audiobook details
GenreEducation and Learning
Length4 hrs 55 mins
Narrated byListen with 1,000+ voices
FormateBook with Audio
Publish dateMar 20, 2023
LanguagePortuguese
Table of contents
1AGRADECIMENTOS
21. INTRODUÇÃO
32. O EFEITO-ESCOLA – O CENÁRIO E AS PESQUISAS
42.1. INTRODUÇÃO
52.2. A CHEGADA DOS MODELOS MULTINÍVEIS NAS PESQUISAS EFEITO-ESCOLA
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62.3. PESQUISAS LONGITUDINAIS – MODELOS MULTINÍVEIS
72.4. ESTUDOS DE PESQUISA EM EFEITO-ESCOLA E AVALIAÇÃO DE POLÍTICAS E PROGRAMAS EDUCACIONAIS
83. POLÍTICAS DE ENSINO MÉDIO EM TEMPO INTEGRAL E PROFISSIONAL
93.1. O GOVERNO FEDERAL E AS INICIATIVAS PARA O ENSINO MÉDIO
103.2. MAPEAMENTO DA OFERTA DE ENSINO MÉDIO EM TEMPO INTEGRAL
113.3. O ENSINO MÉDIO EM TEMPO INTEGRAL NAS ESCOLAS ESTADUAIS DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL (EEEP) DO CEARÁ
124. METODOLOGIA
134.1. INTRODUÇÃO
144.2. MODELOS HIERÁRQUICOS MULTINÍVEIS DE REGRESSÃO
154.3. MODELOS DE TRAJETÓRIA
164.4. TÉCNICAS DE CONSTRUÇÃO E ANÁLISE DOS MODELOS ESTATÍSTICOS EDUCACIONAIS
174.5. DESCRIÇÃO DAS BASES E DA POPULAÇÃO ESTUDADA
184.6. ANÁLISE DESCRITIVA DA EVOLUÇÃO DAS PROFICIÊNCIAS EM MATEMÁTICA E LÍNGUA PORTUGUESA
195. ANÁLISE DO EFEITO-ESCOLA EEEP E MODELAGEM DAS TRAJETÓRIAS DE APRENDIZADO NO ENSINO MÉDIO DO CEARÁ
205.1. INTRODUÇÃO
215.2. ANÁLISE DO EFEITO-ESCOLA DAS ESCOLAS ESTADUAIS DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL
225.2.1. Modelos de Partição da Variância
235.2.2. Modelos de Efeito-escola das Escolas Estaduais de Educação Profissional sem controle por covariáveis de contexto
245.2.3. Modelos de Efeito-escola das Escolas Estaduais de Educação Profissional com controle por covariáveis de contexto
255.3. O EFEITO-ESCOLA VERIFICADO POR MEIO DA ANÁLISE DE TRAJETÓRIA
265.4. ESTUDO DO EFEITO-ESCOLA DAS EEEP PARA UM SUBGRUPO DE ESCOLAS PAREADAS POR ESCORES DE PROPENSÃO
275.4.1. O pareamento e a sua relação com a concepção da análise do efeito causal
285.4.2. O pareamento das EEEP
295.4.3. Análise de efeito-escola para as escolas pareadas
305.5. AS TRAJETÓRIAS DE APRENDIZADO NO ENSINO MÉDIO DAS ESCOLAS PÚBLICAS ESTADUAIS DO CEARÁ
316. EQUIDADE DA ESCOLA E ANÁLISE DA CLASSIFICAÇÃO DAS ESCOLAS (CASO CEARÁ)
326.2. ANÁLISE DA EQUIDADE DAS ESCOLAS DE ENSINO MÉDIO DO CEARÁ
336.3. CLASSIFICAÇÃO DAS ESCOLAS DO CEARÁ
347. DISCUSSÃO E INTERPRETAÇÃO DOS RESULTADOS
357.1. MODELOS E EFICÁCIA DE PROGRAMAS DE EXTENSÃO DA CARGA HORÁRIA
367.2. OS RESULTADOS DO ESTUDO E O CONTEXTO NACIONAL
378. CONCLUSÕES E SUGESTÃO DE ESTUDOS FUTUROS
38APÊNDICEs
39APÊNDICE A – DETALHAMENTO DO TIPO DE SELEÇÃO – DIRETOR E PROFESSOR – DAS ESCOLAS QUE OFERTAM ENSINO MÉDIO EM TEMPO INTEGRAL
40APÊNDICE B – MODELOS DE EFEITO-ESCOLA DAS ESCOLAS ESTADUAIS DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL
41ANEXO - COMPONENTES CURRICULARES DOS CURSOS EEEP
As Obras De PlatãoPlatão3h 57m4.7 (1.3K)$6 · $0.00
Árvore e folhaJ.R.R. Tolkien4h 59m4.3 (6.3K)$12 · $0.00
Ética, Espiritualidade E CidadaniaAri Antônio Da Silva7h 40m$10 · $0.00
Homo Sapiens Teknelogo - A Superficial Condição HumanaAna Paula Pinho9h 43m$17 · $0.00
Filhos Melhores Para O MundoBárbara Flores5h 30m4.8 (1.1K)$7 · $0.00
Seja YounikTiago Bruneto2h 32m4.7 (3.7K)$6 · $0.00
Dicionário Paulo FreireUnknown Author26h 51m4.7 (665)$16 · $0.00
O Livro Dos Mártires IlustradoJohn Foxe11h 52m4.6 (5.1K)$5 · $0.00
As Obras De PlatãoPlatão3h 48m4.6 (682)$6 · $0.00
Letramento - Um tema em três gênerosMagda Soares3h 36m4.5 (2.8K)$4.99 · $0.00
Em defesa da escolaJan Masschelein, Maarten Simons5h 18m4.6 (726)$5.99 · $0.00
Meditação: Homem-perfeição Na Deus-satisfaçãoSri Chinmoy6h 44m4.6 (470)$13 · $0.00
Avaliação E Educação InfantilJussara Hoffmann3h 45m4.5 (2.7K)$9 · $0.00
Teoria Dos JogosFernando Barrichelo2h 21m4.5 (543)$5 · $0.00
ResiliênciaAlexandre Costa2h 20m4.4 (2.6K)$6 · $0.00
O homem e seus símbolosCarl G. Jung, Joseph L. Henderson, M.-L. von Franz, Aniela Jaffé, Jolande Jacobi, John Freeman14h 50m4.4 (156.9K)$14 · $0.00
Focado Em PessoasPedro Janot6h 48m4.4 (1.8K)$7 · $0.00
Gramática da fantasiaGianni Rodari6h 53m4.4 (3.2K)$5.04 · $0.00
Inclusão escolarMaria Teresa Eglér Mantoan2h 29m4.4 (1.3K)$6 · $0.00
Faça-os ler!Michel Desmurget11h 50m4.5 (321)$7.99 · $0.00
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