Tornar-se professor reflexivo
inovando pela necessidade de mudançaBy Daniel Ruy Pereira, Maria Inês Ribas Rodrigues
Length3h 23m
About this audiobook
Este trabalho é produto de pesquisa em prática reflexiva e metodologia narrativa. A partir de um recorte da carreira de Daniel, quando precisou recomeçar a carreira de professor de ciências na Inglaterra e escrever um portfólio reflexivo para a avaliação final do programa de qualificação profissional que o permitiu atuar como professor enquanto estudava. Ao narrar sua história, reflete sobre a formação como professor e sua modificação através da reflexão, considerando a possível utilização desse instrumento na formação de professores do Brasil. Em seguida, ao se deparar com a necessidade (e dever) de planejar uma sequência didática, reflete sobre o uso da Taxonomia de Bloom Revisada, além de descrevê-la com detalhes e exemplos e perguntar quais implicações existem para o ensino de ciências no Brasil, tendo em vista a Base Comum Nacional Curricular. Por fim, no contexto do ensino remoto devido à pandemia, discute as dificuldades vividas em uma escola na Inglaterra, onde ainda atuava, focando na avaliação formativa dos estudantes, e analisa a aplicação da Taxonomia de Bloom Revisada nos resultados de um tipo de avaliação formativa, discutindo o seu uso em sala de aula.
Audiobook details
GenreEducation and Learning
Length3 hrs 23 mins
Narrated byListen with 1,000+ voices
FormateBook with Audio
Publish dateMar 8, 2024
LanguagePortuguese
Table of contents
1Introduction
2INTRODUÇÃO: PEREGRINO EM TERRA ESTRANHA
3CAPÍTULO 1: A NECESSIDADE DE MUDAR
4CAPÍTULO 2: UMA PESQUISA NARRATIVA
5CAPÍTULO 3: A IMPORTÂNCIA DO PLANEJAMENTO DE AULAS
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6CAPÍTULO 4: A TAXONOMIA DE BLOOM REVISADA
7CAPÍTULO 5: QUANDO O MUNDO IMPÕE A NECESSIDADE DE MUDAR
8CAPÍTULO 6: CONSIDERAÇÕES FINAIS E CONCLUSÃO
9ANEXOS
10ANEXO A: TEACHERS’ STANDARDS
11ANEXO B: MATRIZ DE QUESTÕES
12ANEXO C: TABELA TAXONÔMICA
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