
Professores De Libras: Encontros
De Tatiane Militão De Sá E Gildete Da Silva Amorim Mendes FranciscoDuração4h 22m
Sobre este audiolivro
O livro Professores de Libras: Encontros tem por finalidade ampliar discussões entre saberes docentes e auxiliar no caminho para o uso e difusão de Libras, conforme Decreto 5.626/05. Este se divide em temáticas sobre: Libras, Surdez, Formação docente e Educação Bilíngue.
Detalhes do audiolivro
GêneroOther, Education and Learning
Duração4 h 22 min
Narrado porOuça com mais de 1.000 vozes
FormatoeBook com áudio
Data de publicação12 de nov. de 2017
IdiomaPortuguês
Sumário
1TATIANE MILITÃO DE SÁ
2RIO DE JANEIRO
3SOBRE ESTE LIVRO
4Surda sinalizada desempenha um papel cultural de suma
5noção de artefatos culturais, discutindo com Strobel (2013) os
Mostrar todos os capítulosVer menos
6que foi desenvolvido com objetivo de estimular a participação dos
7Declaração de Salamanca de 1994 à Lei Brasileira de Inclusão de
8Gildete da Silva Amorim e Nathalia Quintella Suarez Mouteira (p.
9SINAIS, conforme Ricardo Ernani Sander e Nerli Nonato Ribeiro
10Para Saussure (1978), o signo linguístico não une apenas
11Quanto à natureza, esta é uma pesquisa básica cujo objetivo
12Criado em 2006, o site é coordenado pelo professor sueco
13De forma icônica, a mão representa o movimento de um
14Outro exemplo da influência e percepção cultural de cada
15Figura 7 – Sinal COMER na Língua de Sinais Japonesa7
16para as línguas de sinais.
17das línguas visual-espacial parece não ser verídico. Há sinais
18linguísticos e culturais, desempenhando desta forma um papel
19de sinais9, uma língua gestual-visual tetradimensional10, mantendo
20que são trasmitidas de geração em geração de surdos. A literatura
21Entendemos claramente que a comunidade surda é um grupo
22ANÁLISE E DISCUSSÃO DOS RESULTADOS
23Vídeo 2
24Vídeo 3
25sinalização em língua de sinais, sendo que o boneco é um
26(antropomorfismo de mãos humanas)
27Partindo dessa reflexão, delimitamos essa pesquisa, que teve
28Temática Digital, Campinas, v.7, n.2, pp.98-109, jun. 2006.
29(Larrosa) com os modos de subjetivação (Foucault) para
30Iniciamos esse texto assim, parodiando... inspirados na
31‘guarda-chuva’ que proclama as diferenças com os outros, mas que
32diversidade destacamos também o esforço da sociedade de regular
33Torna-se importante, hoje, romper com o modo como essa
34avanços tecnológicos de produção, transmissão e compartilhamento
35(os encontros, as festas, as estórias, as casas, os equipamentos...) 112
36Importante estarmos alerta nesse processo, pois apenas
37Disponível
38line]. Disponível na
39PARTE III
40Foi
4116 Conhecida como CEUNES – Centro Universitário Norte do Espírito Santo.
42final, atualmente em tramitação no Senado Federal, para que seja
43ferramenta para o andamento de uma investigação, vinculada
44movimento de representação para que as legislações fossem
45Rodrigues Pereire (1715-1780), educador alemão Samuel Heinicke
46Mas a formação de surdos trabalhadores, como influência da
47LIBRAS foi uma das línguas de sinais com origem na língua de
48de Licenciatura e Bacharelado
49Investigar as
50Legislações, Acessibilidade e Direitos dos Surdos na Educação - a