Por uma educação para a tolerância
um diálogo com Voltaire, Norberto Bobbio e Paulo Freire para a construção de uma competência educacional em sala de aulaBy Osvaldo Ramos
Length6h 46m
About this audiobook
A promoção de uma educação para a tolerância passa por uma responsabilidade em assumir uma educação filosófica para os grandes temas das sociedades atuais, como é o caso da democracia e da tolerância como formação primordial e urgente, em especial em tempos de discursos de ódio e de um acirramento da violência gratuita e desproporcional, como constatado no pensamento atual. Educar para a tolerância favorece o diálogo, o debate livre e aberto, propagando os valores da tolerância e denunciando os discursos de ódio, em que emergem ideologias fascistas e contrárias aos princípios democráticos e humanistas.
Audiobook details
GenreEducation and Learning
Length6 hrs 46 mins
Narrated byListen with 1,000+ voices
FormateBook with Audio
Publish dateJan 23, 2026
LanguagePortuguese
Table of contents
1AGRADECIMENTOS
2LISTA DE ABREVIATURAS
3APRESENTAÇÃO
4INTRODUÇÃO
5CAPÍTULO 1 FILOSOFIA E TOLERÂNCIA
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61.1 VOLTAIRE: Reflexão filosófica sobre tolerância.
71.2 NORBERTO BOBBIO: Política e tolerância.
8CAPÍTULO 2 TOLERÂNCIA E EDUCAÇÃO
92.1 PAULO FREIRE: Educação e tolerância.
102.2 Diretrizes internacionais sobre tolerância.
112.3 Diretrizes nacionais sobre tolerância.
12CAPÍTULO 3 ENSINO DE FILOSOFIA E TOLERÂNCIA
133.1 Diretriz estadual sobre tolerância.
143.2 Ensino de Filosofia e pedagogia das competências.
153.2.1 Contribuições de Voltaire, Bobbio e Freire para uma competência filosófica da tolerância
163.2.2 Competência filosófica para a tolerância como inter-relação entre habilidades e atitudes.
173.2.3 Competência para tolerância e desenvolvimento integral da pessoa.: 3.2.3.1 [Democracia plural {tolerância (respeito)}]
183.2.4 Competência filosófica para a tolerância envolve os âmbitos pessoal, interpessoal, social
193.2.5 Competência para a tolerância e aprendizagem significativa
203.2.6 Ensino de competência filosófica para a tolerância parte de situações e problemas reais
213.2.7 Enfoque global e complexo para o ensino da competência filosófica para a tolerância.
22CAPÍTULO 4 EDUCAÇÃO PARA A TOLERÂNCIA E ATIVIDADES PRÁTICO-REFLEXIVAS PARA A RESOLUÇÃO DE SITUAÇÕES-PROBLEMAS NO ÂMBITO ESCOLAR
234.1 Sequência didática para o ensino da tolerância em nível de ensino médio
244.2 FREIRE: Situação-problema relacionada à conexão democracia, educação e tolerância.
254.2.1 Situação-problema 1- O caso Galdino Jesus dos Santos.: 4.2.1.1 SEQUÊNCIA DIDÁTICA 1: Situação-problema do caso Galdino Jesus dos Santos.
264.3 VOLTAIRE: tolerância versus intolerância religiosa.
274.3.1 Situação-problema 2: O caso Jean Calas.: 4.3.1.1 SEQUÊNCIA DIDÁTICA 2: Situação-problema do caso de Jean Calas.
284.4 BOBBIO: democracia, tolerância e coexistência pacífica.
294.4.1 Situação-problema 3: O caso da guerra nuclear.: 4.4.1.1 SEQUÊNCIA DIDÁTICA 3: Situação-problema do caso da guerra termonuclear
30CONSIDERAÇÕES FINAIS
As Obras De PlatãoPlatão3h 57m4.7 (1.3K)$6 · $0.00
Árvore e folhaJ.R.R. Tolkien4h 59m4.3 (6.3K)$12 · $0.00
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Desenvolvimento e aprendizagem em Piaget e VigotskiIsilda Campaner Palangana6h 7m4.4 (513)$4.99 · $0.00
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