
O uso do smartphone como prática de microletramento digital no ensino de Língua Inglesa
políticas de inserção e regulamentação no MaranhãoDe Priscila Mendes F. M. GuimarãesDuração3h 16m
Sobre este audiolivro
"O uso do smartphone como prática de microletramento digital no ensino de Língua Inglesa: políticas de inserção e regulamentação no Maranhão" explora como a tecnologia móvel está transformando a educação básica pública no Maranhão, especialmente no contexto da pandemia de COVID-19. A obra analisa as políticas educacionais que incentivam ou regulamentam o uso de smartphones no ensino de línguas, investigando documentos oficiais como a LDB, os PCNs e a BNCC, além de programas do Ministério da Educação.
A narrativa detalha como a pandemia acelerou a transição do ensino presencial para o remoto, destacando a importância dos smartphones nesse processo. Explora conceitos de letramento digital e práticas sociais, mostrando como os professores de língua inglesa adaptaram suas metodologias para integrar essas tecnologias de forma eficaz.
Explorando conceitos como letramento digital, affordances e práticas sociais, a obra oferece uma visão abrangente das mudanças e desafios enfrentados pelos professores de línguas. As reflexões sobre a integração dos smartphones como ferramentas pedagógicas abrem caminho para novas posturas e práticas no ensino de línguas, mostrando como a tecnologia pode ser uma aliada poderosa na educação contemporânea.
É uma leitura valiosa para educadores, estudiosos de políticas públicas para a educação e todos os interessados em entender como a tecnologia está moldando a próxima geração de aprendizagem.
Detalhes do audiolivro
GêneroOther
Duração3 h 16 min
Narrado porOuça com mais de 1.000 vozes
FormatoeBook com áudio
Data de publicação16 de out. de 2024
IdiomaPortuguês
Sumário
1AGRADECIMENTOS
21 INTRODUÇÃO
32 TICS NA ESCOLA: DE AFFORDANCES AOS MICROLETRAMENTOS DIGITAIS NA EDUCAÇÃO DO MARANHÃO
42.1 Affordances: de Gibson a Norman
52.2 Letramento, Letramentos e Multiletramentos: breves considerações basilares
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62.3 Letramento digital, microletramentos digitais e ensino de língua inglesa
72.4 Políticas para o ensino com TICs: Documento Norteadores Nacionais
82.5 Ensino remoto emergencial
92.6 TICs na educação do Maranhão e ensino remoto emergencial
103 PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS DA PESQUISA
113.1 Tipo e etapas da pesquisa
123.2 Definição do corpus
134 USO DO SMARTPHONE NO ENSINO: REGULAMENTAÇÕES E POSTURAS ANTES E DURANTE A PANDEMIA
144.1 Panorama: regulamentações pré-pandemia com foco no Maranhão
154.2 Panorama: regulamentações durante pandemia com foco no Maranhão
16CONSIDERAÇÕES FINAIS